MARIA EDUARDA - 2ª OFICINA - CORRESPONDÊNCIAS - OFÍCIO

No 29/10/2019, oi realizada mais uma das tarefas da 2ª Oficina - Correspondências. Os objetivos da aula foram: ler um ofício modelo; analisar sua linguagem e sua estrutura; pesquisar sobre a definição e a finalidade, os tipos e os modelos de ofícios; elaborar ofícios considerando sua estrutura, seu destinatário, os pronomes de tratamento e o nível de linguagem se para solicitar, informar... Digitar conforme as orientações;  imprimir e entregar o ofício ao destinatário. As atividades realizadas, leitura de um modelo de ofício, pesquisa sobre definição, estrutura, finalidade e tipos ofícios, elaboração, leitura, correção, digitação, impressão e entrega da correspondência ao destinatário, o diretor da escola. Parabéns à aluna pelo capricho e dedicação com que realizou as tarefas propostas. Agradecimentos ao diretor pelo carinho e atenção com que recebeu a correspondência da aluna.

Entrega ao Arthur - Diretor da Escola

   

O resultado

Elaboração observando modelo

Leitura de modelo

Era uma flor presa em sua haste,
Bailava, bailava leve e delicada
Com suas macias pétalas douradas
Ao vento, doce, suave e levemente
Como bailarina mágica e encantada.

Prof.ª Mestre Maria Nazaré Ribon Silva

MARIA EDUARDA - 2ª OFICINA - CORRESPONDÊNCIAS - CARTA PESSOAL

   Entre os dias 28/10/2019 e 04/11/2019, tivemos início às atividades da 2ª Oficina -Correspondências - Carta pessoal. O objetivo: Adquirir e ampliar a capacidade de comunicação utilizando a linguagem oral e escrita por meio dos recursos tecnológicos, e-mail, blog, bilhetes, carta pessoal, ofícios, declaração, ata dentre outras. As atividades desenvolvidas foram: apreciação do vídeo: "A menina e o pássaro encantado" - Rubem Alves, conversa informal sobre os temas do texto do vídeo, como o amor, a separação, a saudade, leitura sobre a definição, estrutura e elementos da carta pessoal, convite para elaboração de uma carta pessoal para o pássaro encantado da vida da aluna, correção da carta, reescrita e digitação da carta dentro do blog. É gratificante ter visto a alegria dela quando decidiu quem era o seu pássaro encantado e quais palavras gostaria de dizer para ele.   Parabéns à aluna pela realização das tarefas propostas com dedicação e carinho.

Carta pessoal

Vinhático, 04 de novembro de 2019.

Querido pai, Elismar!

   Fico feliz ao te vê todos os dias, porque eu gosto muito do senhor. 

    Os nossos programas de fim de semana são bons e divertidos.

    Adoro quando vamos á igreja rezar, quando voltamos para casa para almoçarmos juntos e depois assistirmos televisão.

    Fico muito contente quando o senhor me ajuda no dever de casa. 

  Gostaria que o senhor soubesse que é um bom pai, amoroso, atencioso, carinhoso e sempre me dá o que eu preciso.

    Espero que você sempre esteja ao meu lado.

   Um beijo carinhoso,

Maria Eduarda Duarte Gotardi Pessoa.

Digitação da carta dentro do blog - reescrita

Elaboração da carta para o pai

Apreciação da história:"A menina e o pássaro encantado" - Rubem Alves

A doce chuva quando caí 

as flores se alegram 

e, elas trazem cores e poesias 

que enchem os corações

de encanto e alegria. 

Prof.ª Mestra Maria Nazaré Ribon Silva

Texto poesia: Maria Eduarda Duarte Gotardi Pessoa

JACKSON - ATENDIMENTO COLABORATATIVO

No dia 23/10/2019, a professora Luana, de Língua Portuguesa, sugeriu que os alunos, divididos em grupos preparassem um cartaz com a propaganda de um produto desconhecido. Depois que os cartazes estavam prontos, foram feitas a apresentações dos produtos e um leilão. Quem dá mais, por sabonete que deixa a pessoa invisível? Quem dá mais por uma máquina, que faz alimentos, sozinha? Quem dá mais por uma máquina que fabrica dinheiro de todos os países? Quem dá mais por um shampoo que faz nascer dinheiro dos cabelos? As apresentações e o leilão ferveram na sala de aula. O Jackson, por sua vez se divertia ao vê o entusiasmo e a alegria de seus colegas. No final, ele, com a ajuda colaborativa, arrematou um dos produtos que estavam no leilão: a máquina de fabricar dinheiro.  Parabéns á professora pela aula criativa e ao Jackson que acompanhou as apresentações dos trabalhos.

Ser o Sol, que à terra se aconchega
Com seu brilho dourado e quente
Ser o Sol que ilumina os caminhos
Que ilumina a montanha imponente,
Ser Sol, ser luz, ser guia, ser gente. 

Prof.ª Mestra Maria Nazaré Ribon Silva

WELLINGTON - APRECIAÇÃO DE VÍDEOS

São muitas histórias clássicas que viram vídeos divertidos. Quando ainda não se domina a arte da leitura, um recurso audiovisual é muito útil. No dia 22/10/2019, uma sessão de vídeos, com diversos temas para serem apreciados e discutidos, foi bem útil.  Os objetivos da aula foram interpretar textos narrativos vinculados por meio da mídia; discutir mensagens e valores presentes em textos audiovisuais não verbais e recontar histórias apreciadas. Após exibição de vídeos variados, os assuntos abordados foram questionados oralmente ao aluno. A história "Ali Babá e os quarenta ladrões" serviu para testar se o aluno saberia recontar a história que assistiu. Pode-se perceber que, ao receber alguns questionamentos, o aluno recontou a história com certa coerência. O vídeo da paródia da história de "João e o pé de feijão" com o "Pipa Pau e o pé de feijão" serviu para discutir problemas sociais, como a violência, vingança, ganância. Parabéns ao aluno pela atenção e compreensão dos vídeos apreciados.

  

Evoluir cada dia e todos os dias

Em busca de sonhos, realizações.
Evoluir, transbordar-se de luz,
Na fria e desconhecida escuridão,
Ser Sol, ser farol, se luz, ser guia.  

Prof.ª Mestra Maria Nazaré Ribon Silva

JACKSON - FOLCLORE DIVERTIDO

Nosso folclore, rico em versos, rimas, ritmos, seres encantados e situações inusitadas que desperta além do encantamento, a mais gostosa gargalhada.  As parlendas, as cantigas de roda, as trovas trazem uma riqueza imensa de linguagem figurada que transporta o leitor ou o ouvinte para um mundo de faz-de-conta e magia. Neste sentido, o Jackson foi apresentado, no dia 23/10/2019, aos vídeos movimentos e alegres com conteúdos de nosso Folclore. A concentração, o brilho nos olhos e o largo sorriso demonstraram que ele entendia e se divertia. É gratificante poder, de vez em quando fazer uma aula diferente e vê a alegria dele.

Parlenda: Cadê o toucinho que estava aqui?

Cantiga: A barata mentirosa

Era o Sol, forte, quente e brilhante

Colore as nuvens fofas de algodão

Espetáculo pra os filhos da terra,

Que anuncia a noite exuberante   

E sua sombria e doce escuridão.

Prof.ª Mestra Maria Nazaré Ribon Silva

JACKSON - UMA AULA DE CURIOSIDADES

Tem dias que o dia amanhece com a cara da alegria. Vamos aproveitar esta energia para fazermos com que ela chegue nos lugares onde vamos estar. No dia, 21/10/2019, uma oportunidade nos foi dada e, o Jackson conheceu diferentes bichinhos e um pouco de curiosidade sobre ele. Você sabia que o jacaré e a tartaruga botam ovo? Se você cair na água onde tem jacaré, ele vai te comer... Vamos conhecer músicas que falam sobre o jacaré e sobre o macaco espertalhão? Que legal, sua família tem cachorros e um deles é seu! Os olhos acompanhavam o trajeto dos bichinhos e uma das mãos tentava tocá-los. A diversão e a alegria foram garantidas e o sorriso nos lábios dele, fez com que o dia ficasse mais feliz. 

Na tempestade, ser a força do relâmpago
Na noite ser a tranquilidade e doçura do luar
No mar ser estrela, ser farol
No dia, ser o Sol.
Ser sol, ser farol, ser luz. 

Prof.ª Mestra Maria Nazaré Ribon Silva 

PABLO - O TEXTO NARRATIVO

No dia 21/10/2019, foi exibido para o aluno Pablo um pequeno vídeo "O velho, o menino e o burro". O objetivo da aula foi fortalecer a ideia de que os textos possuem uma lógica em sua estrutura, para isto, precisa de elementos de coerência e coesão para sua composição, desenvolver coordenação motora fina, por meio da pintura. A partir da apreciação da pequena história, foram feitas para ele algumas perguntas orais relacionadas aos elementos do texto narrativo: "O que aconteceu?" "Com quem?" "Quando?" "Onde?" "Por quê?" "Como?" "Como terminou?". Algumas respostas foram dadas com precisão, outras precisaram de ajuda. Após serem discutidos os elementos que compõem o texto narrativo, a partir de uma situação real, foi oferecida  ao aluno, uma sequência de desenhos para auxiliá-lo na produção do texto, na qual seria necessário acrescentar, nomes de personagens, o tempo e o espaço.

Atividades de interpretação de texto

Produção de texto com o auxílio da professora

Pintura da sequência de desenhos

Apreciação do vídeo

Ser como a lua, se ergue no horizonte

Veste com seu leve manto prateado

A Terra encoberta pela negra noite,

Luz para os andarilhos desavisados,

Guia para os perdidos viajantes... 

Prof.ª Mestra Maria Nazaré Ribon Silva