JACKSON - 8ºV01- 5ª SEMANA

"O sonho nasce em minha alma/ Vai tomando o peito e ganhando jeito/ Se eternizando, traduzido em forma/O mais imperfeito, perfeição se torna" o sentimento que impulsiona o Ser Humano é a sua capacidade de sonhar. É por meio dos sonhos que ele organiza e planeja os meios para se realizar na vida. É aquela formação, é aquela profissão, a família que quer formar... Tudo antes passa pelo poder de sonhar. Uns sonhos podem vir a ser realidade ou não, mas nem por isso ele pode perder as esperanças, é preciso trilhar o caminho que ele se propôs a seguir. Ninguém tem a certeza de nada. O futuro é uma incógnita, mesmo assim, todos precisam se preparar para ele. Nada cai do céu. Cada um precisa usar seus talentos e inteligência para sobreviver às competições da existência. Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática. Objetivos: Identificar as figuras de linguagem. Empregar as noções de números inteiros e decimais.  Que não percamos a ternura! Bons estudos, nobre aluno!

Atividades de Língua Portuguesa

A metáfora é a figura de linguagem em que se encontra uma comparação implícita. Muito utilizada em textos poéticos, ela pode tornar o discurso mais elegante.

Pelo fato de o recurso estilístico utilizado na metáfora estar associado ao significado das palavras, essa figura de linguagem (ou figura de estilo) é classificada como uma figura de palavra ou semântica.

 Exemplos de Frases com Metáfora

O personagem do livro tem coração de pedra.

Em vez de dizer que o personagem do livro é insensível, podemos comparar o seu coração a uma pedra para expressar o quanto ele é duro. Essa comparação implícita dá mais ênfase e beleza à frase.

Vamos ver mais exemplos:

·         Gabriel é um gato. (subentende-se beleza felina)

·         Lucas é um touro. (subentende-se a força do touro)

·         Fernando é um anjo. (subentende-se a bondade dos anjos)

·         Dona Filomena é uma flor. (subentende-se a beleza das flores)

·         Ludmila é fera em matemática. (subentende-se a esperteza)

·         Seus olhos são duas jabuticabas. (subentende-se as características da jabuticaba: pretas e redondas)

 Metáfora e Comparação

O uso do termo comparativo "como" nas falas da personagem demostra uma comparação explícita

Muita gente confunde a metáfora com outra figura de linguagem: a comparação.

Veja a diferença:

·         Catarina é uma flor (metáfora).

·         Catarina é como uma flor (comparação).

Repare que a metáfora não apresenta o elemento de conexão característico da comparação. Ela utiliza os termos no sentido denotativo e os transforma no modo figurado (conotativo). É assim que é feita uma comparação implícita.

Quando o conectivo de comparação (como, tal qual, tal como, assim, etc.) aparece no enunciado, trata-se de um exemplo de comparação explícita.

Em outras palavras, a metáfora é uma comparação que não utiliza o conectivo, ou seja, ele está subtendido na frase.

 A Metáfora no Cotidiano

Ainda que a gente não perceba, muitas vezes usamos metáforas no dia a dia. Na verdade, nosso discurso está recheado delas.

Veja abaixo alguns exemplos mais comuns e seus significados:

Expressões	Significados
"viajar na maionese".	falar ou pensar em coisas que não fazem sentido
"manteiga derretida"	alguém muito emotivo, que se "derrete" com facilidade
"falar abobrinha"	falar coisas sem importância
"encher linguiça"	fazer algo sem importância
"mamão com açúcar"	algo que é muito fácil de fazer
"docinho de coco"	alguém muito meigo
"carregar o mundo nas costas"	ter muitas preocupações e coisas para fazer
"dar murro em ponta de faca"	insistir em algo que não vale a pena
"é batata"	algo certeiro
"luz no fim do túnel"	esperança

 

Exercícios sobre Figura de Linguagem:

 01) O que é Metáfora? Explique:

__________________________________________________________________________________

 Metáfora (Gilberto Gil)

Uma lata existe para conter algo,

Mas quando o poeta diz: “Lata”

Pode estar querendo dizer o incontível   

Uma meta existe para ser um alvo, 

Mas quando o poeta diz: “Meta”

Pode estar querendo dizer o inatingível

Por isso não se meta a exigir do poeta 

Que determine o conteúdo em sua lata 

Na lata do poeta tudo nada cabe,

Pois ao poeta cabe fazer 

Com que na lata venha caber

O incabível

:Deixe a meta do poeta, não discuta

Deixe a sua meta fora da disputa 

Meta dentro e fora, lata absoluta 

Deixe-a simplesmente metáfora.

A metáfora é a figura de linguagem identificada pela comparação subjetiva, pela semelhança ou analogia entre elementos. 

O texto de Gilberto Gil brinca com a linguagem remetendo-nos a essa conhecida figura. 

O trecho em que se identifica a metáfora é:

a)  “Uma lata existe para conter algo”.

b)  “Mas quando o poeta diz: ‘Lata'”.

c)  “Uma meta existe para ser um alvo”.

d)  “Por isso não se meta a exigir do poeta”.

e)  “Que determine o conteúdo em sua lata”.

03)

O argumento presente na charge consiste em uma metáfora relativa à teoria evolucionista e ao desenvolvimento tecnológico. Considerando o contexto apresentado, verifica-se que o impacto tecnológico pode ocasionar:

a)     o surgimento de um homem dependente de um novo modelo tecnológico.

b)     a mudança do homem em razão dos novos inventos que destroem sua realidade.

c)    a problemática social de grande exclusão digital a partir da interferência da máquina.

d)    a invenção de equipamentos que dificultam o trabalho do homem, em sua esfera social.

e)      o retrocesso do desenvolvimento do homem em face da criação de ferramentas como lança, máquina e computador.

 

04) Em cada uma das alternativas a seguir é apresentada uma passagem da obra O velho que acordou menino, de Rubem Alves e, entre parênteses, o nome da figura de linguagem nela presente.

Assinale a alternativa em que essa correspondência está ADEQUADA.

a)  “... rio é uma palavra mágica para conjugar eternidade.” (p. 43) - prosopopeia

b)  “ O tempo é uma taça vazia que pode ser cheia de vida.” (p. 164) - metáfora

c)    “... o sentimento que mora nos vãos das palavras, esse sentimento é sentido.”   (p.141)  -  metonímia

d)   “Esperança é uma fantasia do futuro que alegra o presente.” (p.101) -    hipérbole

Atividades de Matemática

QUESTÃO 1 Indique a opção que, utilizando algarismos, representa o número decimal escrito no retângulo: TRINTA E OITO DÉCIMOS

(A)38.   (B)3,8.    (C)0,38.    (D)0,038.

2-Juliana foi ao banco. Ela retirou a quantia ao lado para pagar uma conta no valor de R$ 39,00. Juliana conseguirá pagar a conta com o valor indicado nas imagens ao lado?

(A) Não. Faltarão R$ 3,00.

(B) Não. Faltarão R$ 5,00.

(C) Sim. Não receberá troco.

(D) Sim. Receberá R$ 1,00 de troco

3) Para percorrer 675 quilômetros, um automóvel consome 45 litros de combustível. Quantos litros de combustível esse automóvel consumirá para percorrer 1 350 quilômetros (o dobro), nas mesmas condições?

(A)10    (B)15.     (C)85.      (D)90.

4) Monique foi à padaria comprar queijo minas. Qual a opção abaixo que pode se referir ao preço do queijo?

(A) R$ 35,00,o quilo.  (B) R$ 32,00, o litro  (C) R$ 30,00, o metro.   (D)R$ 15,00, o mililitro.

5) Mariana fará 27 anos em 2017. Leia a reta numérica abaixo.

A letra que representa o ano em que Mariana fará 27 anos é

A.                             B.                   C.                D.

Entre as pétalas da vida
A borboleta e sua beleza
Completa a imagem colorida
Da bela e suave natureza.                                                                  Prof.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

LUIZ OTÁVIO -8ªM01- 5ª SEMANA

As notas musicais se espalham pelo ar com sementes de dente-de-leão suaves são levadas aos diferentes lugares para garantir momentos de alegria, meditação, relaxamento e diversão. Notas do piano enchem a alma de leveza e poesia. Elas convidam o ouvinte a introspecção e a paz. A sensação de flutuar invade o corpo e a essência da alma de expande feito milho ao se expor ao calor, branca e macia pipoca.  Permite uma incursão pelo mundo dos sonhos e da fantasia povoado por fadas, duendes, príncipes, princesas, flores, riachos suaves e transparentes, nuvens multicoloridas como algodão doce. A Paz e a Harmonia povoam a essência e convidam para festa da amizade e solidariedade. Doçura de invade as vidas como chocolate despencando em cascatas. Entretanto, para poder viver estes momentos inigualáveis é preciso educar os ouvidos e aprender a selecionar o que é arte em meio a tanta cultura vazia de sentido. Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática. Objetivos: Empregar as noções matemáticas sobre adição, subtração e multiplicação. Que não percamos o foco! Bom estudo, nobre aluno!

Atividades de Língua Portuguesa

GÊNERO TEXTUAL “REPORTAGEM”

LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES.

QUESTÃO 01

QUAL O TÍTULO DA REPORTAGEM? POR QUE VOCÊ ACHA QUE ESSE TÍTULO FOI DADO PARA ELA?

_________________________________________________________________________

QUESTÃO 02

COMO SE CHAMAM OS PÊLOS QUE ESTÃO PRESENTES NO NARIZ DOS GATOS?

ELES ESTÃO PRESENTES EM OUTRAS PARTES? QUAIS?

________________________________________________________________________

 QUESTÃO 03

 COMO UM GATO PODE SENTIR A PRESENÇA DE ALGUÉM MESMO DE OLHOS FECHADOS?

__________________________________________________________________________

 QUESTÃO 04

POR QUE O REPÓRTER DIZ QUE “TODA VEZ QUE EU ENCONTRAR UM BICHANO COM O BIGODE ABAIXADO, VOU APROVEITAR PARA FAZER CARINHO!”?

__________________________________________________________________________

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

1) Descubra o valor desconhecido.

2) Descubra o valor desconhecido:

Serenidade e elegância

Da vida e sua diversidade

Canta hinos suaves e coloridos

Perante sua grandiosidade.

Prof.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

1ªV01 e 1ªV02 - 3ª E 4ª SEMANAS

 "Nada do que foi será/ De novo do jeito que já foi um dia/ Tudo passa, tudo sempre passará/ A vida vem em ondas/ Como um mar/ Num indo e vindo infinito." Esta situação em que estamos vivendo, uma hora vai passar. A História humana (os fatos) sempre foi feita de mudanças como a Paz e as Guerras, as pandemias e as descobertas das vacinas, as produções literárias registrando costumes e as mazelas de seu tempo, as músicas, as pinturas caminhando conforme a visão dos artistas. No entanto, as construções arquitetônicas, se não forem demolidas, permanecem durante milhares de anos. Um exemplo bem claro são as pirâmides do Egito e os palácios de governo, igrejas e catedrais do Brasil e do mundo que são patrimônios históricos da humanidade. Disciplinas: Língua Portuguesa, Geografia, Filosofia, História e Sociologia. Objetivos: Interpretar texto literário. Estabelecer as difrenças entre Estado, Território e Nação. Interpretar tirinhas filosóficas. Identificar o que são mudanças e permanências durante a História. Entender como surgiu a Sociologia.  A cada dia que se passa, cada um de nós faz a sua história, umas mais alegres outras nem tanto, mas por mais difícil ou mais fácil que seja como diz música "Tudo sempre passará." Que não percamos o foco! Bons estudos, nobres alunos!

Atividades de Língua Portuguesa 

 Texto - Debaixo da Ponte 

 Moravam debaixo da ponte. Oficialmente, não é lugar onde se more, porém eles moravam. Ninguém lhes cobrava aluguel, imposto predial, taxa de condomínio; a ponte é de todos, na parte de cima; de ninguém, na parte de baixo. Não pagavam conta de luz e gás, porque luz e gás não consumiam. Não reclamavam contra falta d’água, raramente observada por baixo de pontes. Problema de lixo não tinham; podia ser atirado em qualquer parte, embora não conviesse atirá-lo em parte alguma, se dele vinham muitas vezes o vestuário, o alimento, objetos de casa. Viviam debaixo da ponte, podiam dar esse endereço a amigos, recebê-los, fazê-los desfrutar comodidades internas da ponte. 

 À tarde surgiu precisamente um amigo que morava nem ele mesmo sabia onde, mas certamente morava: nem só a ponte é lugar de moradia para quem não dispõe de outro rancho. 

 Há bancos confortáveis nos jardins, muito disputados; a calçada, um pouco menos propícia; a cavidade na pedra, o mato. Até o ar é uma casa, se soubermos habitá-lo, principalmente o ar da rua. O que morava não se sabe onde vinha visitar os de debaixo da ponte e trazer-lhes uma grande posta de carne. 

Nem todos os dias se pega uma posta de carne. Não basta procurá-la; é preciso que ela exista, o que costuma acontecer dentro de certas limitações de espaço e de lei. Aquela vinha até eles, debaixo da ponte, e não estavam sonhando, sentiam a presença física da ponte, o amigo rindo diante deles, a posta bem pegável, comível. Fora encontrada no vazadouro, supermercado para quem sabe frequentá-lo, e aqueles três o sabiam, de longa e olfativa ciência. 

Comê-la crua ou sem tempero não teria o mesmo gosto. Um de debaixo da ponte saiu à caça de sal. E havia sal jogado a um canto de rua, dentro da lata. Também o sal existe sob determinadas regras, mas pode tornar-se acessível conforme as circunstâncias. E a lata foi trazida para debaixo da ponte. Debaixo da ponte os três prepararam comida. Debaixo da ponte a comeram. Não sendo operação diária, cada um saboreava duas vezes: a carne e a sensação de raridade da carne. E iriam aproveitar o resto do dia dormindo (pois não há coisa melhor, depois de um prazer, do que o prazer complementar do esquecimento), quando começaram a sentir dores. 

 Dores que foram aumentando, mas podiam ser atribuídas ao espanto de alguma parte do organismo de cada um, vendo-se alimentado sem que lhe houvesse chegado notícia prévia de alimento. Dois morreram logo, o terceiro agoniza no hospital. Dizem uns que morreram da carne, dizem outros que do sal, pois era soda cáustica. Há duas vagas debaixo da ponte.

ATIVIDADES: 

1 - Qual é o título do texto?

 a-( ) Morava debaixo da Ponte b-( ) Debaixo da Ponte c - ( ) Crônica 

2 - Quantos parágrafos há no texto? a- ( ) 5 b- ( ) 6 c-( ) 7 

3- De acordo com o texto que outras opções de moradia existem para quem mora embaixo da ponte?

 a) Bancos nos jardins. b) A calçada, c) Bancos nos jardins, a calçada, a cavidade na pedra e o mato.    d) A cavidade na pedra e o mato. 

Atividades de Geografia

Estado, Território e Nação

Os termos Estado, nação, território e país são conceitos chave da Geografia. Muitas vezes são usados como sinônimos, mas cada termo se refere a conceitos distintos, muito importantes para entender o mundo atual. Veja a seguir.

O estado

O estado é a forma como a sociedade se organiza politicamente; é o ordenamento jurídico que regula a convivência dos habitantes de um país. O governo é a forma como as instituições políticas e administrativas do país produzem as leis (Poder Legislativo), colocam as leis em prática (Poder Executivo) e garantem sua execução (Poder Judiciário). Além disso, há as forças armadas, organizações responsáveis pela defesa do território. Para ser reconhecido e respeitado entre os demais, um Estado busca a sua soberania, ou seja, busca ter plenos poderes para instituir e administrar as normas e leis que a sociedade deverá seguir em seu território. O Estado soberano é aquele que não tem de reconhecer nenhum poder superior a ele. Uma nação pode constituir um Estado soberano. Quando ela ocupa um território e se organiza politicamente, denomina-se Estado-nação. Na sociedade contemporânea, o Estado-nação é a forma mais difundida de organização da sociedade. Há Estado-nação que abrangem diversas nações, como o Reino Unido (que reúne as nações inglesa, galesa, escocesa e norte-irlandesa).

A nação

O termo nação pode ser definido como um coletivo humano com características comuns, como a língua e a religião. Os membros dessa coletividade estão ligados por laços históricos, étnicos e culturais. Há nações com um Estado constituído, como a Alemanha, o Japão ou Portugal, e há nações que almejam constituir-se como Estado, mas ainda não o são, como os tibetanos, na China, e os Curdos, espalhados entre  Turquia, o Irã, o Iraque o Azerbaijão, a Síria e a Armênia.

O território

O território de um país é a base física sobre a qual um Estado exerce sua soberania. O território é delimitado por limites políticos, que podem ser naturais, como um rio, uma cordilheira, etc., ou artificiais, estabelecidos com base em outros elementos. De modo geral, os limites políticos dos países são determinados por traçados tanto naturais quanto artificiais. O território de um país é formado pelo solo continental e insular, pelo subsolo, pelo espaço aéreo e pelo território marítimo.

O país

Podemos definir país como um território politicamente delimitado, com unidades político administrativas, moeda própria, reconhecimento internacional e, em geral, habitado por uma comunidade com história própria. Todo país tem um Estado constituído, que exerce soberania perante outros países e uma Constituição.

Atividades de aprendizagem. 

1) Desenhe dentro do mapa pessoas de diferentes culturas, use sua imaginação

Atividades de Filosofia

Passando para reforçar a importância de realizar as atividades dentro do prazo, para que eu possa pontua-lo (a) no 1° trimestre. Fico no aguardo, Com carinho, Cida Campos.

OBSERVE A TIRINHA ABAIXO: 

ATIVIDADE DE FILOSOFIA COM BASE NA TIRINHA 

Questão 01) O papel da filosofia é questionar. Com base nisso, faça um desenho baseado na tirinha a acima: 

Questão 02) Recorte revista velhas, livros ou jornais e cole palavras com pensamentos positivos que simbolizam a filosofia, por exemplo: amor, sabedoria, conhecimento, paixão, dentre outros. 

Atividades de História 

 O que a história estuda?

 A história estuda os processos de mudanças ocorridas nas sociedades ao longo dos anos, essas mudanças podem incluir as mudanças na comunicação, da moda, das moradias, na alimentação, no lazer etc... 

Além das mudanças, a história estuda também as permanências, ou seja, aquilo que não mudou ao longo dos tempos ou mudou muito pouco, por exemplo as construções antigas em algumas cidades do brasil e também algumas brincadeiras antigas.

Resumindo, a história procura entender como as pessoas viviam nos tempos antigos e como isso influenciou na vida de hoje em dia, por isso a história estuda tanto o passado quanto o presente. Podemos dizer de maneira geral, que história é o estudo da ação dos seres humanos ao longo dos anos. 

Veja abaixo um exemplo de mudança e um de permanência! 

MUDANÇA

PERMANÊNCIA

O tempo 

Para registrar a história, nós seres humanos tivemos que resolver o problema de organizar os acontecimentos ao longo do tempo. Para resolver isso as civilizações criaram vários calendários, ou seja, uma ferramenta utilizada para contar e dividir o tempo. 

Existem muitos tipos de calendários, criados por povos em diferentes épocas, os calendários mais comuns e utilizados no mundo atualmente são: Judeu, Cristão e o Muçulmano.

Cada calendário utiliza uma data específica para dar início à contagem do tempo, o calendário Judeu começa a contar o tempo a partir da criação do mundo que para eles aconteceu no ano 3760 antes de Cristo. 

O calendário Cristão, inicia a contagem do tempo com o nascimento de Cristo, por isso o nome cristão. 

Por último temos o calendário Muçulmano, esse calendário inicia a contagem do tempo a partir da ida de Maomé que foi o fundador dessa religião para a cidade de Meca, isso aconteceu no ano 622 depois de cristo. 

O calendário oficial e mais usado no Brasil é o calendário Cristão, o ano zero onde se inicia o nosso calendário é a partir do nascimento de Jesus Cristo, todas as datas dali em diante são marcadas com a sigla d.c (depois de Cristo), tudo que aconteceu antes do nascimento de Cristo é marcado com a sigla a.c (antes de Cristo). No calendário Cristão o tempo é dividido da seguinte maneira: Dia, Mês, Ano, Década (10 anos), século (100 anos) e milénio (1000 anos).

1-Quando pensamos no que a história estuda, podemos dizer que ela estuda as................................ e as .................................... 

2-As mudanças ocorridas na sociedade podem ser observadas em: 

a-( ) No movimento do sol e da lua no espaço. b-( ) Na comunicação, alimentação, transportes e lazer. c-( ) Nas horas que passam durante o dia.           d-( ) No comportamento dos animais 

3-De acordo com o estudado sobre mudanças e permanências, apresente um exemplo para cada uma em nossa sociedade, ou seja, um exemplo de algo que mudou muito com o tempo e uma que quase não mudou nada. 

Exemplo de Mudanças: _____________________________________________________

Exemplo de Permanências:___________________________________________________ 

4- Ao longo da história qual foi a solução encontrada por nós seres humanos para organizar os acontecimentos no tempo? 

a-( ) Criou a internet b-( ) Criou os computadores c-( ) Criou o Calendário d-( ) Inventou o papel. 

5- De acordo co o conteúdo acima, quais são os três tipos de calendários mais conhecidos e utilizados no mundo? Qual deles é o que nós utilizamos no Brasil? 

6- Cada calendário utiliza um acontecimento para dar início a contagem do tempo, complete abaixo o acontecimento que iniciou a contagem do tempo em cada calendário. 

a-) Calendário Cristão 

b-) Calendário Judeu

Atividades de Sociologia

Surgimento da Sociologia

 A sociologia surgiu para suprir a necessidade de se entender os fenômenos sociais e as regras fundamentais pelas quais se baseiam nossas relações. Entretanto, a sociologia contemporânea difere-se da ideia original, na medida em que as sociedades e as relações sociais possuem infinitas variações, não sendo possível traçar leis gerais que justifiquem ou expliquem, em termos absolutos, todas as formas de interação humana no mundo social. A relação entre a revolução industrial e o surgimento da sociologia como ciência, a consolidação do modelo econômico baseado na indústria conduziu a uma grande concentração da população no ambiente urbano, o qual acabou se constituindo em laboratório para o trabalho de intelectuais interessados no estudo dos problemas que essa nova realidade social gerava. Observe a imagem abaixo:

Com base no texto assinale a alternativa correta 

1- A sociologia surgiu para suprir a necessidade de se entender os fenômenos sociais e as regras fundamentais pelas quais se baseiam nossas relações. Entretanto, a sociologia contemporânea difere-se da ideia original, na medida em que:

 a) entende-se que as sociedades são como organismos vivos, com leis de funcionamento estabelecidas e imutáveis.

b) é amplamente aceito que as diferenças raciais determinam características do convívio do sujeito, uma vez que é a raça que estabelece o comportamento social.

 c) entende-se que as sociedades e as relações sociais possuem infinitas variações, não sendo possível traçar leis gerais que justifiquem ou expliquem, em termos absolutos, todas as formas de interação humana no mundo social. 

d) deixou de ser uma área do conhecimento válida, uma vez que não é possível estudar uma sociedade em razão da enorme quantidade de diferenças entre os sujeitos que a compõem. 

2- Sobre a relação entre a revolução industrial e o surgimento da sociologia como ciência, assinale o que for correto. 

a) A consolidação do modelo econômico baseado na indústria conduziu a uma grande concentração da população no ambiente urbano, o qual acabou se constituindo em laboratório para o trabalho de intelectuais interessados no estudo dos problemas que essa nova realidade social gerava. 

b) A migração de grandes contingentes populacionais do campo para as cidades gerou uma série de problemas modernos, que passaram a demandar investigações visando à sua resolução ou minimização. 

c) Os primeiros intelectuais interessados no estudo dos fenômenos provocados pela revolução industrial compartilhavam uma perspectiva positiva sobre os efeitos do desenvolvimento econômico baseado no modelo capitalista. 

d) Os conflitos entre capital e trabalho, potencializados pela concentração dos operários nas fábricas, foram tema de pesquisa dos precursores da sociologia e continuam inspirando debates científicos relevantes na atualidade.

Que as estrelas iluminem
Com seu leve brilho de cores
Leves, encantadas, que sorriem
Como crianças e os seus amores. 

Profª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

8ºV01 - JACKSON- 3 E 4 SEMANAS

"Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel,/Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu/ Vai voando, contornando a imensa curva norte e sul." A vida, segundo o poeta é uma grande aquarela, que nos convida todos os instantes a encarar um desafio diferente. Num dia estamos plantando uma árvore no outro criamos asas e sobrevoamos as grandes florestas. Isto só é possível por causa do nosso poder de imaginação. Vivemos num mundo real, mas temos o poder de criar muitos mundos imaginários e fantásticos, que moram dentro da nossa capacidade de criação e de invenção. Entretanto, para que possamos ter um poder de criação se faz por meio de muita leitura. Enquanto a comida alimenta o corpo a leitura alimenta a alma. Disciplina: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Geografia, História. Objetivos: Estabelecer as diferenças entre conotação e denotação. Interpretar textos. Compreender como se deu a formação dos estados brasileiros. Compreender o que foram as mudanças e as permanências no decorrer da História humana. Professores: Adébio, Flávia, Jeande e Geraldo. Que não percamos a nossa capacidade de fantasiar. Que não percamos o foco. Bom estudo, nobre aluno!

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

DENOTAÇÃO

Quando a linguagem está no sentido denotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido literal, ou seja, o sentido que carrega o significado básico das palavras, expressões e enunciados de uma língua. Em outras palavras, o sentido denotativo é o sentido real, dicionarizado das palavras. 

De maneira geral, o sentido denotativo é utilizado na produção de textos que tenham função referencial, cujo objetivo é transmitir informações, argumentar, orientar a respeito de diversos assuntos, como é o caso da reportagem, editorial, artigo de opinião, resenha, artigo científico, ata, memorando, receita, manual de instrução, bula de remédios, entre outros. Nesses gêneros discursivos textuais, as palavras são utilizadas para fazer referência a conceitos, fatos, ações em seu sentido literal.

Exemplos: 

A professora pediu que os alunos pegassem o caderno de Geografia. 

A polícia capturou os três detentos que haviam fugido da penitenciária de Santa Cruz do Céu. 

O hibisco é uma planta que pode ser utilizada tanto para a ornamentação de jardins quanto para a fabricação de chás terapêuticos a partir das suas flores. 

Amor: forte afeição por outra pessoa, nascida por consanguinidade ou de relações sociais. 

CONOTAÇÃO

Quando a linguagem está no sentido conotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido figurado, ou seja, aquele cujas palavras, expressões ou enunciados ganham um novo significado em situações e contextos particulares de uso. O sentido conotativo modifica o sentido denotativo (literal) das palavras e expressões, ressignificando-as. 

De maneira geral, é possível encontrarmos o uso da linguagem conotativa nos gêneros discursivos textuais primários, ou seja, nos diálogos informais do cotidiano. Entretanto, são nos textos secundários, ou seja, aqueles mais elaborados, como os literários e publicitários, que a linguagem conotativa aparece com maior expressividade. A utilização da linguagem conotativa nos gêneros discursivos literários e publicitários ocorre para que se possa atribuir mais expressividade às palavras, enunciados e expressões, causando diferentes efeitos de sentido nos leitores/ouvintes. 

Leia um trecho do poema Amor é fogo que arde sem se ver, de Luiz Vaz de Camões, e observe a maneira como o poeta define a palavra/sentimento 'amor' utilizando linguagem conotativa: 

Amor é fogo que arde sem se ver /Amor é fogo que arde sem se ver;/ É ferida que dói, e não se sente; /É um contentamento descontente; /É dor que desatina sem doer./ É um não querer mais que bem querer;/ É um andar solitário entre a gente;/ É nunca contentar-se de contente;/ É um cuidar que se ganha em se perder./ É querer estar preso por vontade;/ É servir a quem vence, o vencedor; /É ter com quem nos mata, lealdade./ Mas como causar pode seu favor/ Nos corações humanos amizade, /Se tão contrário a si é o mesmo Amor? (Luís Vaz de Camões, séc. XVI)

Atividades 

De acordo a explicação, responda: 

1. Meu pai é meu espelho 

(a) Denotativo (b) Conotativo 

2. Quebrei o espelho do banheiro 

(a) Denotativo (b) Conotativo 

3. Essa menina tem um coração de ouro.

 (a) Denotativo (b) Conotativo 

4. A Praça da Sé fica no coração de São Paulo. (a) denotativo (b) Conotativo 

5. Fez um transplante de coração. 

(a) Denotativo (b) Conotativo 

6. Você é mesmo mau: tem um coração de pedra. (a) Denotativo (b) Conotativo

7. Para vencer a guerra era preciso alcançar o coração do país.

(a) Denotativo (b) Conotativo

8. Completou vinte primaveras.

 (a) Denotativo (b) Conotativo 

9. Na primavera os campos florescem. 

(a) Denotativo (b) Conotativo 

10.O leão procurou o gerente da Metro. 

(a) Denotativo (b) Conotativo 

ATIVIDADES DE INGLÊS

Hi! My name is Jacob and I am twelve years old. I am Australian but I live in London, the capital of England. My family and I live in a big house. My family is big. I have two brothers, Ferris and Harry, and one sister, Paula. My father is a doctor and my mother is a teacher. We have six pets: two dogs and four hamsters. They’re cool!

1. Jacob mora em:

a) a small house.

b) a big apartment.

c) a big house.

d) a small apartment.

 2. Complete:

There are ________ people in Jacob’s family.

a) four

b) six

c) eight

d) nine

Atividades de Geografia 

Formação do Estado do Território no Brasil 

O território do Brasil ocupa uma área de 8 514 876 km². Em virtude de sua extensão territorial, o Brasil é considerado um país continental por ocupar grande parte da América do Sul. O país se encontra em quinto lugar em tamanho de território. 

A população brasileira está irregularmente distribuída, pois grande parte da população habita na região litorânea, onde se encontram as maiores cidades do país. Isso nada mais é do que uma herança histórica, resultado da forma como o Brasil foi povoado, os primeiros núcleos urbanos surgiram no litoral. Até o século XVI, o Brasil possuía apenas a área estabelecida pelo Tratado de Tordesilhas, assinado em 1494 por Portugal e Espanha. Esse tratado dividia as terras da América do Sul entre Portugal e Espanha. 

Os principais acontecimentos históricos que contribuíram para o povoamento do país foram: 

No século XVI: a ocupação limitava-se ao litoral, a principal atividade econômica desse período foi o cultivo de cana para produzir o açúcar, produto muito apreciado na Europa, a produção era destinada à exportação. As propriedades rurais eram grandes extensões de terra, cultivadas com força de trabalho escrava. O crescimento da exportação levou aos primeiros centros urbanos no litoral, as cidades portuárias.

Século XVII e XVIII: foram marcados pela produção pastoril que adentrou a oeste do país e também pela descoberta de jazidas de ouro e diamante nos estados de Goiás, Minas Gerais e Mato Grosso. Esse período foi chamado de aurífero e fez surgir várias cidades. 

Século XIX: a atividade que contribuiu para o processo de urbanização foi a produção de café, principalmente nos estados de São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Espírito Santo. Essa atividade também contribuiu para o surgimento de várias cidades. Para melhor ocupar sua colônia sul-americana, o governo português resolveu dividi-la em grandes faixas de terra, que foram chamadas de capitanias. Nessa época, as capitanias tinham contornos bem diferentes dos iniciais e o território brasileiro já possuía um traçado próximo do atual. 

Em 1821, as capitanias passaram a se chamar províncias e, em 1889, estados, nome que conservam até os dias atuais. Os limites territoriais do Brasil, definidos em 1904, valem ainda hoje. A divisão dos estados, porém, sofreu mudanças. Ao compararmos o território do Brasil no século XVI com o atual poderemos perceber que o território aumentou. O território brasileiro não se formou de uma hora para outra. Foi um processo longo. Dele fazem parte à lenta ocupação do território pelos portugueses, as lutas entre eles e os povos nativos, a disputa pela terra com invasores e a busca de riquezas.

ATIVIDADES

1) Observe o mapa (1) e de acordo com ele pinte o mapa (2)

Mapa (2)

Pinte as regiões e complete a legenda:

Atividades de História 

 O que a história estuda?

 A história estuda os processos de mudanças ocorridas nas sociedades ao longo dos anos, essas mudanças podem incluir as mudanças na comunicação, da moda, das moradias, na alimentação, no lazer etc... 

Além das mudanças, a história estuda também as permanências, ou seja, aquilo que não mudou ao longo dos tempos ou mudou muito pouco, por exemplo as construções antigas em algumas cidades do brasil e também algumas brincadeiras antigas.

Resumindo, a história procura entender como as pessoas viviam nos tempos antigos e como isso influenciou na vida de hoje em dia, por isso a história estuda tanto o passado quanto o presente. Podemos dizer de maneira geral, que história é o estudo da ação dos seres humanos ao longo dos anos. 

Veja abaixo um exemplo de mudança e um de permanência! 

MUDANÇA

PERMANÊNCIA

O tempo 

Para registrar a história, nós seres humanos tivemos que resolver o problema de organizar os acontecimentos ao longo do tempo. Para resolver isso as civilizações criaram vários calendários, ou seja, uma ferramenta utilizada para contar e dividir o tempo. 

Existem muitos tipos de calendários, criados por povos em diferentes épocas, os calendários mais comuns e utilizados no mundo atualmente são: Judeu, Cristão e o Muçulmano.

Cada calendário utiliza uma data específica para dar início à contagem do tempo, o calendário Judeu começa a contar o tempo a partir da criação do mundo que para eles aconteceu no ano 3760 antes de Cristo. 

O calendário Cristão, inicia a contagem do tempo com o nascimento de Cristo, por isso o nome cristão. 

Por último temos o calendário Muçulmano, esse calendário inicia a contagem do tempo a partir da ida de Maomé que foi o fundador dessa religião para a cidade de Meca, isso aconteceu no ano 622 depois de cristo. 

O calendário oficial e mais usado no Brasil é o calendário Cristão, o ano zero onde se inicia o nosso calendário é a partir do nascimento de Jesus Cristo, todas as datas dali em diante são marcadas com a sigla d.c (depois de Cristo), tudo que aconteceu antes do nascimento de Cristo é marcado com a sigla a.c (antes de Cristo). No calendário Cristão o tempo é dividido da seguinte maneira: Dia, Mês, Ano, Década (10 anos), século (100 anos) e milênio (1000 anos).

1-Quando pensamos no que a história estuda, podemos dizer que ela estuda as ____________________ e as ____________________ . 

2-As mudanças ocorridas na sociedade podem ser observadas em: 

a-( ) No movimento do sol e da lua no espaço. b-( ) Na comunicação, alimentação, transportes e lazer.                   c-( ) Nas horas que passam durante o dia.                           d-( ) No comportamento dos animais 

3-De acordo com o estudado sobre mudanças e permanências, apresente um exemplo para cada uma em nossa sociedade, ou seja, um exemplo de algo que mudou muito com o tempo e uma que quase não mudou nada. 

Exemplo de Mudanças: __________________________________________________

Exemplo de Permanências:________________________________________________

4- Ao longo da história qual foi a solução encontrada por nós seres humanos para organizar os acontecimentos no tempo? 

a-( ) Criou a internet       b-( ) Criou os computadores           c-( ) Criou o Calendário            d-( ) Inventou o papel. 

5- De acordo co o conteúdo acima, quais são os três tipos de calendários mais conhecidos e utilizados no mundo? Qual deles é o que nós utilizamos no Brasil? 

6- Cada calendário utiliza um acontecimento para dar início a contagem do tempo, complete abaixo o acontecimento que iniciou a contagem do tempo em cada calendário. 

a-) Calendário Cristão 

b-) Calendário Judeu

Fascínio da beleza se manifesta

Em cores suaves e delicadas

Para os olhos atentos, linda festa

Diante da orquídea florida.

Profª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

LUIZ OTÁVIO - 8ºM01 - 3ª E 4ª SEMANAS

"Todo mundo tem um nome/ diga lá qual é o seu..." "Todas as coisas têm nome/Casa, janela e jardim/ Coisas não têm sobrenome/ Mas a gente sim..." Identidade, nome e sobrenome. Nome com o qual as pessoas nos identificam em meio a tantas outras pessoas, sobrenome é nome de nossa família. Este costuma vim dos tataravôs e, chegam até nós por meio de nossos pais, percorrendo um longo caminho durante a história. A partir de seu nome, a pessoa já começa a sua história. Na família, igreja, escola e com amigos descobre sonhos, planeja sonhos e corre em busca dos sonhos. Convive e interage com a diversidade, cresce e descobre as diferenças, busca respostas para as tantas questões, se alegra e se entristece, se encanta e se decepciona e, cresce, cresce e descobre que tudo na vida depende das escolhas que cada um faz. Disciplinas: Língua Inglesa, Ciências e História. Objetivos: Interpretar textos em Inglês. Estabelecer as diferenças entre alimentos saudáveis e não-saudáveis. Compreender a diferença entre o que são permanências e o que mudanças na História. Professores: Flávia, Biágio e Geraldo. Que cada um faça de seu nome uma grande história! Bons estudos, nobre aluno!

ATIVIDADES DE INGLÊS

Hi! My name is Jacob and I am twelve years old. I am Australian but I live in London, the capital of England. My family and I live in a big house. My family is big. I have two brothers, Ferris and Harry, and one sister, Paula. My father is a doctor and my mother is a teacher. We have six pets: two dogs and four hamsters. They’re cool!

1. Jacob mora em:

a) a small house.

b) a big apartment.

c) a big house.

d) a small apartment.

 2. Complete:

There are ________ people in Jacob’s family.

a) four

b) six

c) eight

d) nine

ATIVIDADES DE CIÊNCIAS

 Atividade 1: 

Vamos colorir os alimentos abaixo e circular aqueles considerados saudáveis para nossa saúde:

Atividade 2:

Ligue os legumes à sua sombra:

Atividades de História 

 O que a história estuda?

 A história estuda os processos de mudanças ocorridas nas sociedades ao longo dos anos, essas mudanças podem incluir as mudanças na comunicação, da moda, das moradias, na alimentação, no lazer etc... 

Além das mudanças, a história estuda também as permanências, ou seja, aquilo que não mudou ao longo dos tempos ou mudou muito pouco, por exemplo as construções antigas em algumas cidades do brasil e também algumas brincadeiras antigas.

Resumindo, a história procura entender como as pessoas viviam nos tempos antigos e como isso influenciou na vida de hoje em dia, por isso a história estuda tanto o passado quanto o presente. Podemos dizer de maneira geral, que história é o estudo da ação dos seres humanos ao longo dos anos. 

Veja abaixo um exemplo de mudança e um de permanência! 

MUDANÇA

PERMANÊNCIA

O tempo 

Para registrar a história, nós seres humanos tivemos que resolver o problema de organizar os acontecimentos ao longo do tempo. Para resolver isso as civilizações criaram vários calendários, ou seja, uma ferramenta utilizada para contar e dividir o tempo. 

Existem muitos tipos de calendários, criados por povos em diferentes épocas, os calendários mais comuns e utilizados no mundo atualmente são: Judeu, Cristão e o Muçulmano.

Cada calendário utiliza uma data específica para dar início à contagem do tempo, o calendário Judeu começa a contar o tempo a partir da criação do mundo que para eles aconteceu no ano 3760 antes de Cristo. 

O calendário Cristão, inicia a contagem do tempo com o nascimento de Cristo, por isso o nome cristão. 

Por último temos o calendário Muçulmano, esse calendário inicia a contagem do tempo a partir da ida de Maomé que foi o fundador dessa religião para a cidade de Meca, isso aconteceu no ano 622 depois de cristo. 

O calendário oficial e mais usado no Brasil é o calendário Cristão, o ano zero onde se inicia o nosso calendário é a partir do nascimento de Jesus Cristo, todas as datas dali em diante são marcadas com a sigla d.c (depois de Cristo), tudo que aconteceu antes do nascimento de Cristo é marcado com a sigla a.c (antes de Cristo). No calendário Cristão o tempo é dividido da seguinte maneira: Dia, Mês, Ano, Década (10 anos), século (100 anos) e milênio (1000 anos).

1-Quando pensamos no que a história estuda, podemos dizer que ela estuda as ____________________ e as ____________________ . 

2-As mudanças ocorridas na sociedade podem ser observadas em: 

a-( ) No movimento do sol e da lua no espaço. b-( ) Na comunicação, alimentação, transportes e lazer.                   c-( ) Nas horas que passam durante o dia.                           d-( ) No comportamento dos animais 

3-De acordo com o estudado sobre mudanças e permanências, apresente um exemplo para cada uma em nossa sociedade, ou seja, um exemplo de algo que mudou muito com o tempo e uma que quase não mudou nada. 

Exemplo de Mudanças: __________________________________________________

Exemplo de Permanências:________________________________________________

4- Ao longo da história qual foi a solução encontrada por nós seres humanos para organizar os acontecimentos no tempo? 

a-( ) Criou a internet       b-( ) Criou os computadores           c-( ) Criou o Calendário      d-( ) Inventou o papel. 

5- De acordo co o conteúdo acima, quais são os três tipos de calendários mais conhecidos e utilizados no mundo? Qual deles é o que nós utilizamos no Brasil? 

6- Cada calendário utiliza um acontecimento para dar início a contagem do tempo, complete abaixo o acontecimento que iniciou a contagem do tempo em cada calendário. 

a-) Calendário Cristão 

b-) Calendário Judeu

Ante os olhares atentos e curiosos

A vida revela suas delicadas belezas

Que em cores e formas exuberantes

Sugerem poesias delicadezas.

Profª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

JUSCEMAR - 1ªEM - TAREFAS EM CASA

Continuar em casa este é o lema das famílias para aqueles que, por uma razão ou por outra, não conseguem se defender com os devidos cuidados em relação à pandemia. Uma tentativa de garantir que os alunos vulneráveis e, até não-vulneráveis se sintam mais seguros ao ficarem em casa, enquanto recebem e resolvem suas atividades escolares. Mais uma vez, a escola conta com a parceria da família para que o ano letivo de 2021 não deixe de acontecer. Estamos todos conscientes da fragilidade desta prática, pois não há garantia de uma aprendizagem significativa. Mas a certeza de que mais cedo ou mais tarde receberemos a vacina contra COVID-19, gera em nós a esperança de que em um momento ou outro a vida tomará um rumo mais seguro.  Que não percamos a ternura! Bom estudo, nobre aluno!

Em cores a vida vira cascatas

Leves e encantadas das orquídeas

Que enfeitam a vida e os olhos

Como a cantiga de sonhos e de ninar.

Prof.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva