1V01 E 1V02 - - LAIRA, JUSCEMAR E PABLO - 6ª SEMANA

 Cada país possui sua soberania. Geralmente eles se formam a partir de colônias que conquistam sua independência após terem sua língua, religião  e economia bem definidas. O Brasil, por exemplo, era uma colônia de Portugal e, após muitas conquistas conseguiu de tornar um país livre da exploração portuguesa. Quando se é colônia, os cidadãos que ali residem permanecem com sua nacionalidade do país ao qual a colônia está submetida. Se não conseguíssemos nos libertar de Portugal, hoje seríamos portugueses e não brasileiros. Não entanto, é preciso que cada país consiga manter o seu povo em boas condições de vida, com saúde, segurança, moradia e, sobretudo, com recursos financeiros para se manter com dignidade. Disciplinas: Estudo Orientado, Física e Geografia. Objetivos: Compreender a linguagem tutorial. Compreender os elementos básicos da Física. Compreender com se deu hegemonia europeia na economia, política e cultura sobre a África, América e Oceania.

Atividades de Estudo Orientado

TUTORIAL DE ACESSO AO APLICATIVO ESCOLAR – USANDO O E-MAIL INSTITUCIONAL

O que é o EscoLAR? APLICATIVO para celular de comunicação patrocinada entre professores e estudantes via Google Sala de Aula e também para acesso a videoaulas, notas e notícias.

Como a cesso? Usando o e-mail institucional(criadopelaSedu-xxx@aluno.edu.es.gov.br), disponível para todos os estudantes da rede estadual do ES, para Android e IOS. Com este Aplicativo é possível acessar o Google Sala de Aula sem o uso do seu pacote de dados e também usando wi-fi,caso tenha internet em casa.

E como vou usar o aplicativo EscoLAR no meu celular?

•            O 1º passo é ter em mãos as informações de RA, para gerar o login/senha da sua conta institucional. Caso não tenha ainda sua conta, acesse o Portal Sedu Digital (https://sedudigital.edu.es.gov.br/) e localize o banner do Portal de acesso às contas. Clicar nas telas de acordo com a seta.

Atividades de fixação:

 1-    Você possui a ferramenta de acesso à internet(celular, computador ou tablet)?

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2-    Você possui internet? Se sim, fixa(roteador) ou móvel(operadora de celular)?

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3-    Você conseguiu acessar o Aplicativo Escolar? Por quê?

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Em caso de dúvida, entre em contato com o(a) Porofessor(a) via WhatsApp. Ficaremos no aguardo.

Atividades de Física

Neste primeiro momento, apresento a vocês por meio do texto abaixo a ciência da natureza – Física e uma introdução ao nosso estudo sobre a mecânica e cinemática. Bons estudos e sucesso! Vocês são 10!

Física é uma ciência natural que estuda as propriedades da matéria e da energia, estabelecendo relações entre elas.

 

Baseia-se em experimentações, observações e formulações matemáticas voltadas à interpretação de questões fundamentais da natureza, relativas a um grande número de fenômenos, compreendidos desde escalas subatômicas até macrocósmicas. A palavra Física deriva   do   grego antigo (φύσις), que significa “natureza”. É uma ciência fundamentada em observações experimentais e em leis matemáticas. Seu principal intuito é explicar os variados fenômenos resultantes das interações entre matéria, movimento e energia. [1]

Mecânica

Mecânica é o ramo da Física que estuda o repouso, o movimento e as suas causas.

-  Cinemática: Ramo da mecânica responsável pela descrição dos movimentos;

-  Dinâmica: Ramo da mecânica responsável pela investigação da causa dos movimentos;

-   Estática: Ramo da mecânica responsável pela investigação dos corpos em repouso ou que se movimentam com aceleração constante.

-      A mecânica envolve também a Hidrostática, Hidrodinâmica, Aerostática e Aerodinâmica. Inicialmente estudaremos somente os 3 primeiros tópicos. Beleza?!

 

Conceitos iniciais do estudo da Cinemática

-  Ponto material (ou partícula): objeto que tem suas dimensões desprezadas;

-  Referencial: ponto escolhido para medição da posição do objeto;

-  Trajetória: caminho percorrido pelo objeto. A trajetória pode ser classificada como:

*   Retilínea: quando é em linha reta;

*   Curvilínea: quando é em curva;

-  Móvel: objeto com capacidade de locomoção.

-   Espaço ou posição (geralmente representado pelas letras “s”, “x” ou “y”): é o ponto em que um móvel está em uma determinado instante.

 

       Movimento e repouso

Para saber se um objeto está em movimento ou em repouso, é necessário definir o referencial.

-  Movimento: Se a posição do objeto variar no tempo, dado um referencial;

-  Repouso: Se a posição do objeto não variar no tempo, dado um referencial.

Observação: As palavras deste caça palavras estão escondidas na horizontal, vertical e diagonal, sem palavras ao contrário.

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·         CINEMÁTICA    ·  DINÂMICA   ·   ENERGIA     ·  ESPAÇO     ·  ESTÁTICA

·         FÍSICA     ·  INTERAÇÕES   ·  MACROCÓSMICAS   ·   MATÉRIA

·         MECÂNICA  ·  MOVIMENTO  ·   MÓVEL  ·   NATUREZA    ·   PARTÍCULA

·         POSIÇÃO  ·    REFERENCIAL   ·  REPOUSO   ·  SUBATÔMICAS, · TRAJETÓRIA

Atividades de Geografia

A Hegemonia europeia na economia, na política e na cultura

Sob os aspectos histórico, político e social a Europa é considerada um continente em virtude dos fatores que a distinguem tanto do conjunto mundial como da Ásia. A Europa foi o centro de movimentos importantes, com desdobramentos em todo o mundo, como a democracia grega, o direito romano, o renascimento cultural e artístico, o capitalismo, a Revolução Industrial (1750), a Revolução Francesa (1789) e a implantação do socialismo.

Na Europa ocorreu a formação dos primeiros blocos econômicos, mas nela também houve muitos conflitos internos ao longo da história para a formação de Estados  nacionais, além de ela ter sido campo de batalha de duas guerras mundiais: a primeira, entre 1914 e 1918; e a segunda, entre 1939 e 1945, que causaram a morte de milhões de pessoas e alteraram não apenas as fronteiras entre seus Estados, mas também resultaram na formação de novos.

Hegemonia europeia

A expansão marítimo-comercial europeia nos séculos XV, XVI e XVII foi o marco inicial da construção da hegemonia da Europa no mundo entre esses séculos e a Primeira Guerra Mundial.

Ao incorporar a África, a América e a Oceania ao seu horizonte geográfico e fundar colônias na América e feitorias na África e na Ásia, a Europa ampliou consideravelmente o seu espaço comercial permitindo que realizasse a “acumulação primitiva do capital”, ou seja, o processo de acumulação de riquezas, que, posteriormente, nos séculos XVIII e seguintes, possibilitou a alguns países europeus, como Inglaterra, França, Bélgica, Itália, Alemanha etc., a realização da Primeira e da Segunda Revolução Industrial e a implantação do capitalismo industrial e do neocolonialismo ou imperialismo.

No século XIX, esses países se lançaram sobre a África e a Ásia, substituindo as feitorias do século XVI pela apropriação de territórios e a implantação de impérios coloniais. Apesar da resistência de povos africanos e asiáticos, a superioridade técnica, principalmente em armamentos, facilitou a conquista.

Vê-se que a influência europeia no mundo foi grande nos dois períodos históricos representados, do século XVI até o XIX. E continuou pelo século XX, pois a descolonização africana e asiática ocorreu somente na segunda metade do século XX, com a exceção da Índia, em 1947. A influência europeia também se estendeu pelo mundo por meio de instituições, leis, religiões, formas e sistemas de governo, línguas, artes, filosofias ciências, tecnologias etc. A Europa ditava a moda na maneira de se vestir, no modo de pensar e na educação formal, e a língua francesa era falada entre classes sociais mais abastadas em diferentes países do mundo. Após a Primeira Guerra Mundial, com a emergência dos Estados Unidos na condição de potência industrial, a hegemonia europeia começou a declinar, apesar de manter até os dias atuais grande presença política, econômica e científica nas relações internacionais.

A separação cultural ocorreu a partir de duas vertentes, na qual, de um lado está a civilização romana e grega, ambas representantes da parte europeia, do outro lado os representantes asiáticos, árabes, hindus e chineses. Essa foi uma separação de valor cultural e nem tanto físico, pois o que foi levado em conta foram as disparidades culturais, religiosas e econômicas, singulares a cada grupo.

 Atividades de aprendizagem

1) Observe a imagem abaixo em seguida transcreva os nomes dos países europeus.

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Um botão que se abre em cores

Enfeita de beleza encarnada a vida

Encanta os atentos e doces olhares

Que brilham com as pétalas coloridas

Prf.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

8V01 - JACKSON - 6ª SEMANA

 A saudade, não tem como ficar sem sentir saudade, nestes tempos de pandemia. Saudade dos entes queridos, pai, mãe, avô, avó e os tios mais idosos, que não se pode abraçar. Saudade dos amigos que ficaram na escola e, que mesmo se eu os encontro na rua, não posso abraçá-los. Saudade dos banhos de praia, de piscina, das festas de aniversário e casamento. Saudade dos encontros calorosos e animados das igrejas, enfim, saudade de tudo aquilo que me faz me sentir livre para ir e vir sem a preocupação de adoecer. Com o anúncio da chegada das vacinas, mesmo que esteja ainda bem longe para todos, a esperança se acende no peito. De repente poderemos nos abraçar mais cedo do que pensamos e aplacar a saudade que dia após dia, machuca o peito . Disciplinas: Atividade de Pesquisa e História. Objetivos: Realizar entrevista com as pessoas da família. Compreender as mudanças na Europa Feudal após o surgimento das técnicas agrícolas e da indústria. Professores: Adébio e Geraldo. Que não percamos a esperança e nem a ternura! Bom estudo, nobre aluno! 

PANDEMIA DA COVID -19

 A COVID-19 afeta diferentes pessoas de diferentes maneiras. A maioria das pessoas infectadas apresentará sintomas leves a moderados da doença e não precisarão ser hospitalizadas.

 Sintomas mais comuns:

febre

tosse seca

cansaço

 Sintomas menos comuns:

dores e desconfortos

dor de garganta

diarreia

conjuntivite

dor de cabeça

perda de paladar ou olfato

erupção cutânea na pele ou descoloração dos dedos das mãos ou dos pé

 

1)    A partir do texto acima, responda a estas questões, entrevistando pessoas de sua família ou conhecidos:

a) a) Em sua família, vocês estão tomando cuidados para evitar a contaminação? Quais?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)    b) Você acredita que é importante cumprir estes cuidados? Por quê?

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c)    c) Alguém em sua casa teve esta doença? Como foi o isolamento da família?

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d)    d) Alguém de sua família chegou a ser internado? Durante quanto tempo?

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e)    e) Alguém de sua família chegou a falecer por causa desta doença? Você sabe se esta pessoa tinha comorbidades? _________________________________________________

f)     f) Alguém de sua família foi vacinado? _______________________________________

g)   g)  Você acredita que a vacina é importante? Por quê? ____________________________

Atividades de História

Mudanças na Europa Feudal

Uma das primeiras mudanças ocorridas esteve ligada com o aumento da produção agrícola, que graças ao incremento de novas técnicas, permitiu uma maior circulação de mercadorias pela Europa. Novas rotas terrestres e marítimas se instalaram chegando a integrar a Europa a outras regiões do Oriente.

O surgimento da moeda, o desenvolvimento das cidades medievais e da intensificação das atividades comerciais foram essenciais para que o sistema feudal entrasse em declínio. ... Além disso, a burguesia lutava pelo enriquecimento e pela mobilidade social, sistema desconhecido na sociedade feudal.

Durante o Feudalismo houve avanços tecnológicos, mudanças territoriais significativas na Europa e o Grande Cisma, dentre outras mudanças.

A transição da Alta Idade Média para a Baixa Idade Média é marcada por uma série de inovações técnicas, e consequentemente, uma expansão das áreas cultiváveis e da agricultura, o que gera uma maior produção de alimentos e maiores trocas comerciais.

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Revolução Industrial – Conjunto de transformações ocorridas na Europa ocidental (séculos XVIII-XIX) diretamente relacionada á substituição do trabalho artesanal, que utilizava ferramentas, pelo trabalho assalariado em que predominava o uso das máquinas.

Com a revolução industrial, houve mudanças nas estruturas produtivas capitalistas, transformações econômicas, como o capitalismo industrial, liberalismo econômico, exploração da mais-valia.

Atividades:

1)    Marque com x as primeiras mudanças ocorridas na Europa Feudal.

(   ) Aumento da produção agrícola.

(    ) Surgimento o telefone.

(   ) Surgimento de novas rotas terrestres e marítimas.

(  ) O surgimento da moeda.

2)   Observe a gravura e tendo como base o texto, no que se refere à revolução industrial, marque as respostas certas:

(    ) Mesmo com a revolução industrial o trabalho continuou sendo feito manualmente pelos homens.

(   ) Substituição do trabalho artesanal, que utilizava ferramentas, pelo trabalho assalariado em que predominava o uso das máquinas.

3) Numere a 2ª coluna de acordo com a primeira:

(1)  Comidas industrializadas

(2)  Comidas naturais.

(3)  Roupas Industrializadas.

(4)  Roupas costuradas a mão.

Em versos delicados de cores

Feitas de rimas leves e fascinantes

No ritmo suave da harmonia

No arranjo exuberante da poesia

A vida revela seus encantos.

Prof.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

8M01 - LUIZ OTÁVIO - 6ª SEMANA

Uma vida, um sorriso, um sonho são as forças que comandam a nossa existência. Sem vida não há sorrisos e nem sonhos. Sem sorrisos a vida fica muito sem sem sentido. Sem sonhos o ser vivente perde o rumo.  Seres de natureza emocional e emocional. Seres que possuem a grandeza da chama divina. Seres que vivenciam todas a experiências para sobreviver a longo dos tempos. Seres conscientes de sua condição mortal, mas que não se contenta e se imortaliza pelas suas descobertas científicas e artísticas. Seres humanos, seres iluminados pela inteligência, talento e criatividade. Disciplinas: História e Atividade de Pesquisa. Objetivos: Identificar os valores e os antivalores. Compreender as mudanças na Europa Feudal. Professores: Denise e Geraldo. Que não percamos a ternura! Que não percamos o foco! Bom estudo, nobre aluno!

Atividade de Pesquisa

O principal objetivo da disciplina de Atividade de Pesquisa (AP) é fomentar um comportamento estudantil observador, investigativo, ativo, critico e criativo na busca pelo conhecimento, visando ressignificar a realidade.

A atividade proposta da 6ª Semana tem como tema Valores e antivalores humanos. O estudante deve identificar as palavras que estão listadas do lado direito do caça palavras. Depois que encontrar todas as palavras, você deverá escolher duas delas e crie uma frase.

2) Criar frases: ___________________________________________________________________

Atividades de História

Mudanças na Europa Feudal

Uma das primeiras mudanças ocorridas esteve ligada com o aumento da produção agrícola, que graças ao incremento de novas técnicas, permitiu uma maior circulação de mercadorias pela Europa. Novas rotas terrestres e marítimas se instalaram chegando a integrar a Europa a outras regiões do Oriente.

O surgimento da moeda, o desenvolvimento das cidades medievais e da intensificação das atividades comerciais foram essenciais para que o sistema feudal entrasse em declínio. ... Além disso, a burguesia lutava pelo enriquecimento e pela mobilidade social, sistema desconhecido na sociedade feudal.

Durante o Feudalismo houve avanços tecnológicos, mudanças territoriais significativas na Europa e o Grande Cisma, dentre outras mudanças.

A transição da Alta Idade Média para a Baixa Idade Média é marcada por uma série de inovações técnicas, e consequentemente, uma expansão das áreas cultiváveis e da agricultura, o que gera uma maior produção de alimentos e maiores trocas comerciais.

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Revolução Industrial – Conjunto de transformações ocorridas na Europa ocidental (séculos XVIII-XIX) diretamente relacionada á substituição do trabalho artesanal, que utilizava ferramentas, pelo trabalho assalariado em que predominava o uso das máquinas.

Com a revolução industrial, houve mudanças nas estruturas produtivas capitalistas, transformações econômicas, como o capitalismo industrial, liberalismo econômico, exploração da mais-valia.

Atividades:

1)    Marque com x as primeiras mudanças ocorridas na Europa Feudal.

(   ) Aumento da produção agrícola.

(    ) Surgimento o telefone

(   ) Surgimento de novas rotas terrestres e marítimas.

(    ) Surgimento da moeda.

2)   Observe a gravura e tendo como base o texto, no que se refere à revolução industrial, marque as respostas certas:

(    ) Mesmo com a revolução industrial o trabalho continuou sendo feito manualmente pelos homens.

(   ) Substituição do trabalho artesanal, que utilizava ferramentas, pelo trabalho assalariado em que predominava o uso das máquinas.

3) Numere a 2ª coluna de acordo com a primeira:

(1)  Comidas industrializadas

(2)  Comidas naturais.

(3)  Roupas Industrializadas.

(4)  Roupas costuradas a mão.

A grandeza da brancura delicada

Ante aos olhares atentos

São as notas da delicada canção 

Das flores suaves e encantadas

Que se abrem ao leve vento.

Prof.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

PRODUÇÃO CIENTÍFICA DA AUTORA DO BLOG

Às vezes temos sonhos e, sempre tem um deles, que nos parece impossível. Olhamos para todos os lados e todas as portas nos parecem fechadas.O tempo passa e fazemos muitas coisas, cursamos a faculdade, começamos a trabalhar, nos casamos, temos os nossos filhos, criamos os nossos filhos e o tempo passa. E o tempo passa, até que um dia surge a oportunidade de tirar o sonho da gaveta e, timidamente ele começa a tomar forma e adquirir o tamanho que ele havia sido concebido na alma, grande, grandioso e cheio de encantos. Desta forma, o meu sonho de ser escritora, gestado a tanto tempo, começa a nascer, timidamente, mas com uma força incomparável de uma mulher que nunca perdeu a esperança. A publicação de um capítulo em um livro muito importante, faz com que eu acredite cada vez mais na realização de sonhos. Os meus sinceros agradecimentos ao Professor Dr Sérgio Rodrigues de Souza, por ser o meu orientador e, também participar deste livro e, às organizadoras do livro, pela oportunidade. Os meus parabéns vai para o professor, mestre e ex-aluno Adébio de Jesus Ribeiro Lisboa pelas grandes conquistas, que vem tendo, à professora e mestre Verbênia Gonçalves de Araújo, companheira de muitos anos, na escola pública, por também fazerem parte desta obra. Enfim, os meus parabéns vai também para todos os participantes, que com suas produções científicas, contribuem com a Ciência da Educação. Livro lançado no dia 15/03/2021 pela Editora Ilustração.

  https://www.editorailustracao.com.br/livro/temas-contemporaneos 

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Uma gota sozinha não faz a chuva 

Uma página sozinha não fez o livro

Uma pétala sozinha não faz a flor

Um Homem sozinho não faz a humanidade.

Prof.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

ALDAIR E MARIA EDUARDA - 3ªV01- 5ª SEMANA

Completar aniversários pode ser uma alegria imensa quando eles vêm acompanhados com doces, bolos, refrigerantes e muitos amigos. Todo ano conquistado é um milagre, pois a vida tem altos e baixos e muitos contratempos. A alegria, portanto e os festejos são mais do que justos e, não importa o tanto de aniversários que se estar completando. A união das famílias e amigos são as memórias que sempre vão acompanhar o aniversariante e, isto é muito importante para formação da personalidade dos pequenos e a construção de uma idade mais feliz quando já se tem a personalidade formada. As festas deixam lembranças como o som das músicas, das muitas conversas e das gargalhadas, o aroma e o sabor do bolo, dos docinhos e do cachorro quente e as cores dos balões flutuando como nuvens coloridas. Hora dos parabéns, apagar as velas e fazer um pedido. Que cada criança, adolescente, jovem, adulto e idoso tenha o direito de sonhar e fazer o seu pedido! Disciplinas: Língua Portuguesa e Língua Espanhola. Objetivos: Interpretar diferentes tipos de textos. Que não percamos a alegria de viver! Que não percamos o foco!

Atividades de Língua Portuguesa

QUESTÃO 01 Este texto é:

(A) um classificado de venda de bonecas.

(B) uma receita de bolo de aniversário.

© uma carta para a amiga.

(D) um convite de aniversário.

QUESTÃO 02 No primeiro balão, o dono do gato diz para Garfield que eles vão

(A) passear de carro.

(B) andar no parque.

(C) ao veterinário.

(D) tomar banho.

QUESTÃO 3 A atitude do personagem Menino Maluquinho, no terceiro quadrinho, demonstra que  ele:

(A) prepara com carinho o quarto do primo.

(B) cumpre o conselho da mãe.

(C) vai receber o primo de braços abertos.

(D) vai dar um susto no primo.

Atividades de Língua Espanhola

É HARÍAS EN ESTAS SITUACIONES?

1. Te invitaron a un almuerzo y te ofrecieron una parrillada muy exquisita.

a) Pides una hamburguesa.

b) Dices que eres vegeA- ¿QUtariano y no comes la carne o el pescado.

c) Pides rápidamente un tenedor, un plato y un poco de carne para comer.

d) Piensas que el cocinero es un torpe e incompetente.

B- Asocia:

1. EXQUISITA                                                        ( ) petisco

2. SACO                                                                  ( ) canhota

3. CUELLO                                                             ( ) saborosa

4. EMBARAZADA                                                ( ) sobrenome

5. TAPA                                                                  ( ) escritório

6. APELLIDO                                                        ( ) casaco

7. OFICINA                                                           ( ) grávida

8. ZURDA                                                              ( ) pescoço

As flores se abrem delicadas 

Em Sol vivo e amarelado
Oferecem a vida adocicada

Para as abelhas douradas
Um néctar leve, suave e açucarado

Numa troca justa da vida pela vida.

Vidas que alimentam vidas.. 

Prof.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva

JUSCEMAR - LAIRA E PABLO - 5ª SEMANA

"Voar, voar, /Subir, subir/ Ir por onde for,/ Descer até o céu cair/ Ou mudar de cor." Tudo é possível quando usamos a imaginação. Podemos encontrar o pote de ouro no final do arco-íris, atravessar o arco-íris e mudar virar menino/menina. Os textos literários têm esse poder, alimentar a alma de sonhos e fantasia. Porém, os textos não-literários trazem as descobertas científicas na área da saúde e da tecnologia. O Ser Humano tem todo poder de criação e de invenção, no entanto, se faz necessário oferecer diferentes circunstâncias na qual a criatividade e a inventividade sejam usadas pelas crianças. O poder de inventar é que faz com a humanidade sobreviva e evolua ao longo dos tempos. Toda herança cultural e científica chegaram aos tempos modernos graças a invenção da escrita. Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática. Objetivos: Identificar os diferentes gêneros textuais. Estabelecer as diferenças entre os diferentes conjuntos matemáticos. Professores: Mariana e Amanda. Que não percamos a nossa capacidade de inventar e criar! Que não percamos o foco! Bons estudos, nobres alunos! 

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

 ATIVIDADES:

1-Marque da alternativa do gênero, que se refere ao desenho:

A-   (   )Entrevista   (  )Receita culinária    (   )Lenda

B - (   )Entrevista   (  )Receita culinária   (   )Lenda

C - (   )Entrevista   (  )Receita culinária     (   )Lenda

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

TEMA: NOÇÕES DE CONJUNTOS

Noções básicas: Um conjunto é uma coleção qualquer de objetos, de dados, de números, de informações. Os componentes de um conjunto são chamados elementos.

A: conjunto das frutas = { banana, melão melancia, maçã, goiaba, uva, laranja, limão}

B: conjunto das frutas em formato circular = { melão, melancia}

C: conjunto das frutas menores = { maçã, goiaba, uva}

D: conjunto das frutas cítricas= { laranja, limão}

CONJUNTO FINITO: Esse tipo de conjunto representa uma quantidade limitada de elementos, OU SEJA, TEM FIM.

CONJUNTO INFINITO: Apresenta uma quantidade infinita (ilimitada de elementos), geralmente utiliza-se reticencias no final da sequencia para indicar continuidade. (NÃO TEM FIM)

CONJUNTO VAZIO: O conjunto vazio não possui nenhum elemento, a sua representação pode ser feita utilizando duas simbologias: { } ou Ø

CONJUNTO UNITÁRIO: Esse conjunto é caracterizado por possuir apenas um único elemento.

 ATIVIDADES

QUESTÃO 1: MARQUE OS CONJUNTO CONFORME O CÓDIGO: 

QUESTÃO 2) OLHE BEM PARA OS CONJUNTOS APRESENTADOS:

QUESTÃO 3) FAÇA A SUBTRAÇÃO DOS CONJUNTOS. SIGA O MODELO

 

QUESTÃO 4) RESOLVA OS PROBLEMAS:

 a)    TROQUEI R$ 20,00 POR NOTAS DE R$5,00. QUANTAS NOTAS RECEBI?

  

b)    REPRESENTE O CONJUNTO COMPOSTO PELOS MESES DO ANO (a representação fica a critério)

QUESTÃO 5) OBSERVE OS CONJUNTOS E RESPONDA

 è QUEM SÃO OS ELEMENTOS DO CONJUNTO A?

 è QUEM SÃO OS ELEMENTOS DO CONJUNTO B?

 è QUANTOS ELEMENTOS POSSUI O CONJUNTO N?

 è QUANTOS ELEMENTOS POSSUI O CONJUNTO A?

Formamos um conjunto
Somos dois cisnes, um casal
Vivemos  nossas vidas, juntos
Em uma casa, em um quintal.

Prof.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva