PRODUÇÃO CIENTÍFICA DA PROFESSORA DO AEE

 Um sonho escondido na gaveta. Publicar livros que contribuam com a formação de alunos leitores. Uma primeira versão da tese do mestrado, defendida em 2003, em Havana, Cuba, pelo Instituto Latinoamerincano e Caribeño (IPLAC), poderia ser ampliada e organizada no formato de um livro e que poderia ser publicado. Assim, um livro destinado aos graduandos em Letras, professores em formação continuada e pesquisadores, que evidenciasse uma estratégia metodológica com o objetivo de contribuir para a formação de leitores foi lançado no dia 20/10/2020, pela Editora PerSe, São Paulo. A realização deste sonho só foi possível, graças às orientações do Dr Sérgio Rodrigues de Souza e aos desafios constantes encontrados em sala de aula. Ser Sol, ser farol, ser luz!

SILVA, Maria Nazaré Ribon.

Estratégia metodológica de ensino da Língua Portuguesa para formação de estudantes leitores / Maria Nazaré Ribon Silva. São Paulo (SP): PerSe, 2020 - 260p.

http://www.perse.com.br/livro.aspx?filesFolder=N1606555256806  

Autor

MARIA NAZARÉ RIBON SILVA

Sinopse

Este livro trata do ensino da Língua Portuguesa com vistas à formação de estudantes leitores.

Informação sobre o(s) Autor(es)

Graduada em Letras Português/Português. Mestre em Educação pelo Instituto IPLAC Cuba. Especialização em Metodologia de Ensino Língua Portuguesa e Gestão Escolar. Psicopedagoga. Efetiva na rede pública por 34 anos no Estado do Espírito Santo lecionando Língua Portuguesa e Literaturas e como Diretora Escolar da Rede Municipal e Estadual 1998 a 2001 de 2010 a 2017. Atuou como professora universitária no Normal Superior lecionando Língua Portuguesa Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa e Literatura Infantil e InfantoJuvenil e Coordenadora de Letras Português Inglês na Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC) Minas Gerais 2002 a 2007. Professora na PósGraduação Latu Senso de Língua Portuguesa Literatura Infantil e Metodologia de Ensino Língua Portuguesa. Atualmente atua como professora do Atendimento Educacional Especializado AEE.

A grandeza da primavera
Está em revelar as flores
Onde havia somente terra batida
Feito os sonhos guardados no peito
Revelados no tempo de Deus.

Prof.ª Maria Nazaré Ribon Silva

MARIA EDUARDA - RETORNO DAS ATIVIDADES - 24 E 25 SEMANAS

 Dedicar-se à formação, buscar os meios para solucionar os problemas, que lhes são impostos, é fundamental para a conquista da autonomia. Aprender a estudar com o suporte da família agrega valores que jamais serão esquecidos. Se tem sonhos, é melhor correr atrás e estudar bastante. Estudar para entender como são os astros, os animais, as plantas, os fenômenos da Natureza, as pequenas coisas que acontecem e, às vezes, não são percebidas. Conhecer como são os mares e oceanos, as montanhas e os vales, os rios e lagos, o chover e o Sol. Assim, celebrar o conhecimento com uma taça de suco adocicado com o açúcar dos sonhos. Parabéns, Maria Eduarda, pela sua dedicação e assiduidade! Bons estudos, nobre aluna!

Celebrar a vida e suas belezas

Celebrar a Paz e suas manifestações

Encontrar os encantos na Natureza

E deles fazer as suas orações...

Prof.ª Maria Nazaré Ribon Silva 

JUSCEMAR - 9V01- RETORNO DAS ATIVIDADES

 Gratidão! Gratidão por termos a força para não desistir. Gratidão por acreditar que nesta vida nada é impossível quando nos dedicamos. Gratidão por sermos capazes de angariar parceiros para nos acompanhar em nossa jornada. É importante saber que não estamos sós. Que durante a nossa caminhada vamos encontrando pessoas, que de uma maneira ou de outra nos ajudam a caminhar. Algumas delas nos desafiam, assim testamos as nossas forças. Outras nos dão carinho, assim conhecemos a nossa capacidade de amar. Outras ainda, parecem não contribuir com nada, mas é por meio delas que descobrimos o que não devemos fazer nesta vida. Ninguém anda sozinho. Somos por natureza seres sociáveis. Por isto gratidão! Gratidão à família por contribuir com o processo de ensino aprendizagem do filho, neste tempo de isolamento social. Que sejamos sempre luzes! Parabéns, Juscemar pela realização de suas atividades!

A vida pede passagem para os sonhos

A vida pede passagem para as emoções

A vida pede passagem para os risos

A vida pede hospedagem nos corações...

Prof.ª Maria Nazaré Ribon Silva

ALDAIR E MARIA EDUARDA - 2ªV01 - EM - 26 E 27 SEMANAS

 Mais um dia raiou e seus raios acordaram as manadas de animais ruminantes, os passarinhos com sua alegria sem tamanho, as cores das flores se revelam vivazes depois da escuridão, a grandeza das grandes florestas com suas espécies preservadas, a imensidão dos oceanos revelando em suas águas as milhões de vida ali guardadas, as gigantes montanhas com suas nuvens constantes, os pingos da chuva que trazem vida para o chão, os sentimentos de solidariedade que deveria fazer parte de todos os corações, acordaram  o amor e o respeito entre as pessoas.  Acordaram as cantigas de luz que emanam das ações de Paz. Acordaram os sonhos dos tantos desamparados e injustiçados. Acordaram a consciência da importância de todas as vidas para a harmonia e o equilíbrio do nosso Planeta. Acordaram, sobretudo, a espiritualidade e a divindade da alma humana. Disciplinas: Língua Portuguesa, Sociologia, Filosofia, História, Geografia e Língua Inglesa. Objetivos: Interpretar textos verbais e não verbais. Empregar corretamente os conectivos. Identificar as expressões do fenômeno da desigualdade social nas sociedades humanas. Interpretar textos em Língua Inglesa. Professores: Mariana, Fabrícia, Maria Aparecida, Geraldo, Jeande e Flávia. Que não percamos o nosso sopro divino! Que não percamos o foco! Bons estudos, nobres alunos!

Atividades de Língua Portuguesa

 Leia o texto abaixo e responda a questão 1:

🔴 Leia as frases abaixo, complete CORRETAMENTE e assinale a sequência correta:

• Gostaria de saber __________ você se atrasou.
• Você se atrasou. _________?
• Peguei o trem _________ achei que chegaria mais rápido.
• Você se atrasou e eu quero saber o _________.

1- Assinale a sequência correta: *

0 pontos

a) por que, por quê, porque e porquê.

b) porquê, por que, por quê e porque.

c) porque, porquê, por que e por quê.

d) porque, porquê, por que e por quê.

🎶 Leia a letra da música e responda as questões de 2 a 8:

MÚSICA: TÁ ESCRITO – GRUPO REVELAÇÃO

Quem cultiva a semente do amor
Segue em frente e não se apavora
Se na vida encontrar dissabor
Vai saber esperar a sua hora

Quem cultiva a semente do amor
Segue em frente e não se apavora
Se na vida encontrar dissabor
Vai saber esperar a sua hora

Às vezes a felicidade demora a chegar
Aí é que a gente não pode deixar de sonhar
Guerreiro não foge da luta, não pode correr
Ninguém vai poder atrasar quem nasceu pra vencer

É dia de sol, mas o tempo pode fechar
A chuva só vem quando tem que molhar
Na vida é preciso aprender
Se colhe o bem que plantar
É Deus quem aponta a estrela que tem que brilhar

Erga essa cabeça, mete o pé e vai na fé
Manda essa tristeza embora
Basta acreditar que um novo dia vai raiar
Sua hora vai chegar!

Erga essa cabeça, mete o pé e vai na fé
Manda essa tristeza embora
Basta acreditar que um novo dia vai raiar
Sua hora vai chegar!

2- O que significa a palavra dissabor: *

0 pontos

a) Desprazer

b) Prazer

c) Sabor

d) Amor

3- Complete a frase: Quem _________ a semente do amor. Segue em frente e não se apavora. *

0 pontos

a) Encontra

b) Cultiva

c) Apavora

d) Espera

4- Conforme interpretação da Música, não podemos deixar: *

0 pontos

a) De Amar

b) De Brincar

c) De Sonhar

d) De Correr

🔵 Leia o quadro abaixo e responda a questão 5:

5- De acordo com o trecho da música “É dia de sol, mas o tempo pode fechar” o MAS, significa:

a) Intensidade

b) Contrário

c) Oposto de boa ou bom

d) Igualdade

6 - Explique o sentido dos versos a seguir: “A chuva só vem quando tem que molhar Na vida é preciso aprender Se colhe o bem que plantar É Deus quem aponta a estrela que tem que brilhar...”

Sua resposta

7 – Você acredita que se lutarmos de forma honesta, seguindo princípios positivos como cita na música “se colhe o bem que plantar”, a vitória um dia chega? Comente.

Sua resposta

8– Às vezes por motivos diversos ficamos tristes ou desanimados. Você acha que ouvir a canção o estado de espírito melhora? Por quê?

Sua resposta

🟡🟠Leia o texto:

DIFERENÇA ENTRE CARTUM E CHARGE:
Embora se utilizem da imagem aliada à escrita como recurso gráfico, cartum e charge são diferentes e aplicados, também, de maneira diferenciada. Enquanto o cartum é associado a fatos e textos atemporais (em que não há tempo), a CHARGE demonstra um fato da atualidade. O cartum não retrata uma pessoa de maneira isolada, mas a coletividade.

🟡 Exemplo de Cartum:

🟠 Exemplo de Charge:

9- Elabore uma CHARGE ou CARTUM, com o tema: “Retorno às Aulas” e escreva as falas abaixo:🗨💬📝

Sua resposta

Atividade Interdisciplinar -Humanas Componentes Curriculares: Geografia, História, Sociologia e Filosofia. Título: Desigualdade Social Objetivo:Identificar as expressões do fenômeno da desigualdade social nas sociedades humanas. Professores: Fabrícia , Geraldo, Jeande e Maria Aparecida Campos.

Assista ao vídeo, leia o texto e, em seguida resolva as atividades.

https://www.youtube.com/watch?v=l0j0jb1VmBc&feature=emb_logo 

A organização do sistema de castas parte da crença de que os indivíduos estão separados em diferentes níveis hierárquicos determinados desde o nascimento. Cada casta possui um papel fixo a ser cumprido, e aqueles que não forem fiéis aos rituais e aos deveres de sua casta renascerão em uma posição inferior na próxima encarnação. Não existe, portanto, mobilidade entre as hierarquias de uma casta. Podemos definir resumidamente uma classe social como um grande agrupamento de pessoas que dividem condições materiais parecidas, o que está diretamente ligado à posse dos meios de produção, isto é, máquinas ou fábricas que produzem bens de consumo. Isso quer dizer que a condição econômica tem profunda influência sobre as formas de diferenciação das classes.Os sistemas de estratificação estão divididos em quatro tipos diferentes a escravidão, a casta, o estamento e a classe. A desigualdade determina o acesso das pessoas a direitos básicos como na educação e trabalho, renumeração, moradia, condições de transporte e locomoção, justiça, acesso ao consumo e outras. É um conceito que afeta principalmente os países não desenvolvidos e subdesenvolvidos, onde não há um equilíbrio no padrão de vida dos seus habitantes seja no âmbito econômico, educacional, profissional de gênero entre outros. A desigualdade é um problema social presente em todos os países do mundo, decorrente da má distribuição de renda e , demais, pela falta de investimento na área social, é um guarda –chuva que compreende diversos tipos de desigualdades, desde desigualdades de oportunidade, resultado até desigualdade de escolaridade de renda, de gênero, etc; consiste em diferenças de acesso de indivíduos e grupos sociais aos bens materiais, a direitos e a recompensas que a vida em sociedade propicia, como direito a serviços de saúde, e a compensações salariais por trabalho executado.

SOCIOLOGIA

1-Em relação ao sistema de castas de uma sociedade, assinale a alternativa correta. *

0 pontos

c) Não existe mobilidade social dentro de uma sociedade de casta.

b) A exogamia faz parte dos casamentos realizados em sociedades de castas.

a) Existe mobilidade social dentro de uma sociedade de castas.

d) Dentro de um sistema de castas não é importante a hereditariedade.

2-De acordo com a teoria de Marx, a desigualdade social explica-se:

d) Pela apropriação das condições de trabalho pelos homens mais capazes em contextos históricos, marcados pela igualdade de oportunidades.

b) Pela divisão da sociedade em classes sociais, decorrente da separação entre proprietários e não proprietários dos meios de produção.

a) Pela distribuição da riqueza de acordo com o esforço de cada um no desempenho de seu trabalho.

c) Pelas diferenças de inteligência e habilidade inatas dos indivíduos, determinadas biologicamente.

FILOSOFIA

3 – Por que a desigualdade social é um fator muito preocupante na sociedade? Explique. *

4- A respeito da distribuição das pessoas em situação de pobreza no país, assinale a alternativa correta. *

0 pontos

c) Praticamente todos os municípios brasileiros, principalmente as periferias dos grandes centros metropolitanos, contam com pessoas abaixo da linha da pobreza.

b) Nas regiões sul, sudeste e litoral brasileiros, a questão da pobreza já foi superada, pois não há mais números significativos de pessoas em situação de pobreza.

d) A pobreza está concentrada em poucas cidades do país. Na maior parte dos municípios brasileiros, essa situação é inexistente.

a) A pobreza está concentrada exclusivamente em estados da região norte e nordeste do país.

HISTÓRIA

5-Partindo do ponto de vista da igualdade de direitos e de condições para todos. De que maneira as instituições públicas como os governos federal, estadual e municipal poderiam trabalhar para garantir o fim da desigualdade social em nosso país? *

Sua resposta

6-Apresente de forma resumida e de acordo com suas convicções como a ferramenta EDUCAÇÃO e a busca pelo CONHECIMENTO, podem ser utilizados como importantes armas no combate à desigualdade social e ao preconceito de maneira geral. *

Sua resposta

GEOGRAFIA

Observe a charge a seguir:

7-A estrutura social é um tema presente nos estudos sociológicos. Com base na charge, é CORRETO afirmar que: *

0 pontos

a) a desigualdade social fundamenta-se na habitação, pois a obtenção de outros elementos de sobrevivência depende, exclusivamente, dos indivíduos.

b) os movimentos sociais funcionam como mecanismos que incentivam a criação de espaços sociais, a exemplo do apresentado na charge.

c) a estratificação da sociedade brasileira é dividida em classes sociais, que são determinadas por condições econômicas e sociais de vida.

d) o morador de uma das casas da charge compara sua residência com a de uma classe social superior. Esse fato o deixa satisfeito com sua condição social.

8- Em termos sociológicos, assinale o que não for correto sobre o conceito de classes sociais *

0 pontos

a) Sua utilização visa explicar as formas pelas quais as desigualdades se estruturam e se reproduzem nas sociedades.

b) De acordo com Karl Marx, as relações entre as classes sociais transformam-se ao longo da história conforme a dinâmica dos modos de produção.

c) As classes sociais, para Marx, definem-se, sobretudo, pelas relações de cooperação que se desenvolvem entre os diversos grupos envolvidos no sistema produtivo.

d) A formação de uma classe social, como os proletários, só se realiza na sua relação com a classe opositora, no caso do exemplo, a burguesia.

Atividades de Língua Inglesa

Assista ao vídeo, leia o texto e em seguida resolva as atividades.

Sem título

Caio is a happy kid. His dream is to be a football player. He lives in São Gonçalo do Amarante . He has two

brothers . Caio studying in the school of the city. His father is a dentist and her mother is a teacher. His brothers studying medicine . Caio likes to go out on Saturday night with his family to eat pizza. Caio takes care of a dog he found in the street , his name is Rex. Gaius like your family.

Resolva em português:

1) Qual o sonho de Caio? *

Sua resposta

2) Segundo o texto, Caio tem *

0 pontos

(A) dois irmãos.

(B) dois amigos.

(C) três irmãos.

(D) quatro irmãos.

3) Quais as profissões dos pais de Caio? *

0 pontos

Sua resposta

4) Traduza a frase abaixo: Tradução de algumas palavras: with: com to like: gostar night: noite to out: sair his: sua

“Caio likes to go out on Saturday night with his family to eat pizza.” *

E o Sol foi se deitar
Em sua passagem ele iluminou
O sopro divino na alma humana
E o Sol foi se deitar...

Prf.ª MSc Maria Nazaré Ribon Silva