Metamorfose, capacidade de mudança, de transformação e adaptação. Criar asas e voar para lugares que uma lagarta jamais imaginou existir. Adquirir cores fantásticas, leves, delicadas e, lembrar-se de que a mudança é fundamental para a existência. Voar e experimentar o néctar da vida, por meio da apreciação das Artes. Voar e experimentar a liberdade de se ter um sonho e os meios para realizá-lo. Voar e sentir sob as asas a pressão do vento que as sustentam. Voar e descobrir-se gente com muitos talentos, criatividade e inteligência. Voar e mostrar para o mundo a chama divina que reluz de sua existência. Voar e buscar na essência os sentimentos mais puros para dispersar pelo mundo. Voar e encontrar a paz contigo mesmo. Disciplinas: Língua Portuguesa e Geografia. Objetivos: Interpretar textos. Conhecer os diferentes biomas sobre a superfície da Terra. Professores: Adébio e Jeande. Que a fragilidade das asas não impeça o voo das diversas borboletas! Que sejamos luzes e não percamos o foco! Bons estudos, nobres alunos!
Atividades de Língua Portuguesa
Texto 1:
A Borboleta e o Casulo
Quando a lagarta, tornada crisálida, concluiu praticamente a sua transformação em lepidóptero, resta-lhe passar uma prova para se tornar verdadeiramente borboleta. Tem de conseguir romper o casulo no seio do qual se operou a transformação, a fim de se libertar dele e iniciar o seu voo.
Se a lagarta teceu o seu casulo pouco a pouco, progressivamente, a futura borboleta em compensação não pode libertar-se dele da mesma forma, procedendo progressivamente.
Desta vez tem de congregar força suficiente nas asas para conseguir romper, de uma assentada, a sua gola de seda.
É precisamente graças a esta última prova e à força que ela exige que a borboleta acumule nas suas jovens asas, que esta desenvolve a musculatura de que terá necessidade depois para voar.
Quem ignorar este dado importante e, imaginando ‘ajudar’ uma borboleta a nascer, romper o casulo em seu lugar, assistirá ao nascimento de um lepidóptero totalmente incapaz de voar.
Esta não terá conseguido utilizar a resistência da sua sedosa prisão para construir a força de que teria necessidade para lançar-se seguidamente no céu.
TEXTO 2:
A lição da borboleta
Um dia, uma pequena abertura apareceu num casulo e um homem ficou observando o esforço da borboleta para fazer com que o seu corpo passasse por ali e ganhasse a liberdade. Por um instante, ela parou, parecendo que tinha perdido as forças para continuar. Então, o homem decidiu ajudar e, com uma tesoura, cortou delicadamente o casulo. A borboleta saiu facilmente. Mas, seu corpo era pequeno e tinha as asas amassadas. O homem continuou a observar a borboleta porque esperava que, a qualquer momento, as asas dela se abrissem e ela saísse voando.
Nada disso aconteceu. A borboleta ficou ali rastejando, com o corpo murcho e as asas encolhidas e nunca foi capaz de voar! O homem, que em sua gentileza e vontade de ajudar, não compreendeu que o casulo apertado e o esforço eram necessários para a borboleta vencer essa barreira. Era o desafio da natureza para mantê-la viva. O seu corpo se fortaleceria e ela estaria pronta para voar assim que se libertasse do casulo.
Algumas vezes, o esforço é tudo o que precisamos na vida. Se Deus nos permitisse passar pela vida sem obstáculos, não seríamos como somos hoje. A força vem das dificuldades, a sabedoria, dos problemas que temos que resolver. A prosperidade, do cérebro e músculos para trabalhar. A coragem vem do perigo para superar e, às vezes, a gente se pergunta: “não recebi nada do que pedi a Deus”. Mas, na verdade, recebemos tudo o que precisamos. E nem percebemos.
1. Há relação entre os dois textos? Explique.
2. O texto 1 é um texto científico. ( ) concordo ( ) discordo
O que faz você afirmar e concordar com isso? Retire do texto os argumentos que comprovam. Se discorda, presente também os argumentos retirados do texto.
3. O texto fala da transformação da borboleta. Cientificamente, como se chama esse processo?
4. O autor utiliza-se do texto para orientar sobre o processo de transformação. Qual é a grande lição que ele quer passar com o texto?
5. Agora, vamos analisar o texto 2. Ele é uma crônica. ( ) concordo ( ) discordo
Por que o texto é uma crônica? Explique e justifique com argumentos do próprio texto.
Se discorda, faça o mesmo.
6. O que fez o homem decidir a ajudar a borboleta?
7. Qual era a grande expectativa do homem em relação à borboleta?
8. A expectativa aconteceu? Justifique.
9. O que faltou ao homem para que pudesse entender o processo?
10. Como no texto anterior, a grande lição está no último parágrafo. Vamos revisá-lo:
A força vem………………..
A sabedoria vem………………..
A prosperidade vem………………..
A coragem vem…………………
Explique com tuas palavras a mensagem do texto.
Atividades de Geografia
Os Grandes Biomas da Superfície da Terra
Os biomas (bio = vida; oma = proliferação) são espaços geográficos que apresentam um somatório de
ecossistemas vizinhos e semelhantes. O ambiente terrestre é divido em grandes comunidades, apresentando características distintas entre si, e essa classificação dos biomas é baseada em ligações dos aspectos biológicos e físicos (clima, relevo, vegetação) de uma determinada formação. No entanto, os sistemas ambientais utilizam-se da classificação de vegetação para melhor evidenciar as diversas paisagens naturais (biomas).
Os biomas podem ser divididos em aquáticos e terrestres:
Biomas aquáticos: oceanos e rios.
Oceanos: Representam 70% da superfície terrestre, sendo, portanto, o maior ecossistema do planeta.
Rios: São ecossistemas de fundamental importância para a manutenção da vida terrestre.
Biomas terrestres: tundra, floresta boreal, floresta temperada, floresta tropical, campos e desertos.
Tundra: Bioma típico do hemisfério norte, entre as latitudes 60° e 80° Norte. A vegetação é composta por capim e junco. A fauna é representada por renas, roedores, raposas, lebres, insetos, aves, etc.
Floresta Boreal: Também conhecida como taiga, a floresta boreal é o bioma típico de regiões de clima frio, estando localizada no hemisfério norte, ao sul da tundra. As plantas são coníferas e os principais animais são lobos, ursos, cercos e alces.
Floresta Temperada: Localizada em regiões de clima temperado, a floresta temperada apresenta as quatro estações do ano bem definidas. Esse bioma está presente na Europa e na América do Norte. Sua vegetação é formada por bordos, carvalhos, faias, entre outros. A fauna é representada por esquilos, javalis, leões, etc.
Floresta Tropical: Compreende as regiões próximas à linha do Equador. Esse bioma apresenta temperatura e médias pluviométricas elevadas. É o bioma que possui a maior diversidade de espécies. Sua fauna é representada por onças, antas, macacos, várias aves, répteis, entre outros.
Campos: Os campos são encontrados em regiões tropicais e em regiões temperadas. São caracterizados por grandes formações abertas com predominância de gramíneas e arbustos de pequeno porte.
Desertos: Estão localizados nas latitudes 30° Sul e 30° Norte. São regiões hiperáridas, áridas e semiáridas, e apresentam índices pluviométricos baixíssimos. A paisagem vegetal está ausente na maior parte desse bioma, exceto nas áreas de oásis.
Atividades
1) Com base no texto sobre Os Grandes Biomas da Superfície da Terra e a imagem abaixo, produza um desenho colorido sobre Os Biomas da Terra.
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