"Professora, vou escrever versos igual a você." Não existe nada mais gratificante do que servir de inspiração para os nossos alunos. O interesse, o compromisso e a força de vontade vão fazer com que ela (Maria Eduarda) chegue lá. Este período de isolamento, não foi motivo de desânimo, pelo contrário, ela empregou a mesma coragem e a mesma determinação que tinha durante as aulas presenciais. Ela descobriu que sem os estudos não conseguirá realizar seus sonhos. Ela descobriu que quanto mais ela lê, mais a sua compreensão dos conhecimentos aumenta. Ela se tornou independente, faz uso da tecnologia a seu favor. Resolve todas as tarefas propostas e não deixa nenhuma atividade para trás. Neste ritmo, querida aluna, você chegará aonde você quer chegar. Não irá só escrever versos, mas as prozas e as Ciências. Parabéns por ser esta pessoa corajosa e dedicada. Os nossos agradecimentos à família por ter feito os registros.
“Cabe ao educador, por meio da intervenção pedagógica, promover a realização da aprendizagem com o maior grau de significado possível, uma vez que esta nunca é absoluta – sempre é possível estabelecer relação entre o que se aprende e a realidade, conhecer as possibilidades de observação, reflexão e informação.” Por isto, as aulas devem envolver todos os sentidos com sabores, cheiros, cores, sons, movimentos, formas, texturas e, sobretudo, amor, para que haja incentivo cognitivo e afetividade.
terça-feira, 29 de setembro de 2020
MARIA EDUARDA - 2ªV01 - RETORNO DAS ATIVIDADES
segunda-feira, 28 de setembro de 2020
EDICARLOS E JACKSON - 7ºV01 - 22 E 23 SEMANA
O ser Humano é conhecido por um ser racional. Diferentemente dos outros animais, segundo a Ciência, ele pensa. Pensa o tempo todo no que fez, no que está fazendo e no que irá fazer. Ele planeja tudo o que irá fazer, mesmo que ele não tenha noção do que poderá acontecer. É o que se chama de sonhos. Ele sonha com algo que ele quer fazer, como por exemplo, o tipo de profissão que quer ao longo da vida. Alguns conseguem chegar até onde quer e se realizam no trabalho, outros, em virtude do contexto econômico do país, não conseguem sequer terem a noção do que é sonhar. Vivem um dia de cada vez com a aquilo que conseguem adquirir num dia de trabalho. Mesmo com todo o avanço tecnológico e toda civilidade, o Ser Humano vive em condições diversas, uns com muito e outros com quase nada. É a famosa pirâmide social que se instalou... Disciplinas: Língua Portuguesa, Inglês, História e Geografia. Objetivos: Estabelecer as diferenças entre as palavras parônimas. Reconhecer expressões do Inglês. Elaborar textos a partir da entrevista. Compreender o papel do povo africano em nosso país. Professores: Adébio, Flávia, Geraldo e Jeande. Que não percamos o foco. Bons estudos, nobres alunos!
Atividades de Língua Portuguesa
Você sabe o que são palavras
parônimas? É exatamente isso: palavras que são escritas e pronunciadas de
forma muito parecida, mas que apresentam significados bem diferentes.
Verifique os seus conhecimentos
sobre palavras parônimas:
Você já mediu o _____________ da
mesa?
Comprimento indica o tamanho, extensão ou compridez de algo
·
Você já mediu o comprimento da mesa?
·
Qual é o comprimento do corredor?
Cumprimento se refere a uma saudação, a um elogio ou à conclusão
de uma tarefa.
·
Dê meus cumprimentos a seu pai.
·
Dedique-se apenas ao cumprimento de
suas obrigações.
Tráfego e tráfico
Há um grande engarrafamento no
centro da cidade, porque o _____________ está muito intenso.
a) tráfico b) tráfego
Tráfego indica uma movimentação ou fluxo de veículos.
·
Há um grande engarrafamento no
centro da cidade, porque o tráfego está muito intenso.
·
O tráfego aéreo é controlado por
controladores em terra.
Tráfico se refere a um comércio clandestino.
·
O tráfico de drogas gera muito
dinheiro.
·
Havia muito tráfico de escravos no
Brasil colonial.
Iminente e eminente
A igreja ocupa uma posição
_____________ na paisagem da cidade.
a) eminente b) iminente
Eminente se refere a algo ou alguém muito importante, que está
em posição superior.
·
A igreja ocupa uma posição eminente
na paisagem da cidade.
·
O eminente estudante foi escolhido
para representar a faculdade.
Iminente indica algo que está prestes a acontecer.
·
Isto é um caso de perigo iminente.
·
Está iminente o início de uma grande
guerra.
Descrição e discrição
A vítima fez uma _____________
pormenorizada do sujeito.
a) discrição b) descrição
·
A vítima fez uma descrição
pormenorizada do sujeito.
·
A descrição que você fez do lugar
não corresponde à realidade.
Discrição indica a característica de quem é discreto e
reservado.
·
Essa informação será tratada com
seriedade e discrição.
·
Agradeço a sua total discrição sobre
esse assunto.
Dirigente e diligente
Aquela secretária é extremamente
_____________ no cumprimento das suas tarefas.
a) dirigente
b) diligente
Diligente se refere a uma pessoa rápida, trabalhadora, expedita,
aplicada, cumpridora.
·
Aquela secretária é extremamente
diligente no cumprimento das suas tarefas.
·
A equipe do novo diretor é tão
diligente que apresenta sempre bons resultados.
Dirigente indica uma pessoa que comanda, dirige ou gere alguma
coisa.
·
Essa pergunta terá que ser feita ao
dirigente.
·
Infelizmente, essa corja faz parte
da classe dirigente.
Infligir e infringir
Aquele condutor continua a
_____________ as regras de trânsito.
a) infligir b) infringir
Infringir indica o ato de transgredir e desobedecer.
·
Aquele condutor continua a infringir
as regras de trânsito.
·
Você pretende infringir a lei?
Infligir se refere ao ato de aplicar uma pena ou de causar
sofrimento.
·
Os terroristas tentam infligir medo
nas pessoas.
·
Não devemos infligir castigos
desnecessários às crianças.
Cavaleiro e cavalheiro
Seja mais _____________ com sua mãe!
a) cavalheiro b) cavaleiro
·
Seja mais cavalheiro com sua mãe!
·
Cavalheiro, siga-me, por favor.
Cavaleiro indica um homem que anda de cavalo.
·
O cavaleiro quase caiu da sela.
·
Os cavaleiros participaram num
desfile.
Retificar e ratificar
É necessário _____________ este erro
imediatamente!
a) ratificar b) retificar
·
É necessário retificar este erro
imediatamente!
·
Você vai retificar todo o trabalho
feito?
Ratificar se refere ao ato de confirmar, reafirmar ou comprovar algo.
·
Você deveria ratificar a informação
dada pela sua substituta.
·
Será necessário ratificar os
produtos encomendados.
Discriminar e descriminar
Pare de _____________ pessoas apenas
porque são diferentes de você.
a) descriminar
b) discriminar
Discriminar indica o ato de segregar e marginalizar, de descrever
algo e de estabelecer diferenças.
·
Pare de discriminar pessoas apenas
porque são diferentes de você.
·
Será assim tão difícil discriminar o
certo do errado?
Descriminar se refere ao ato de inocentar, retirando culpa ou
crime.
·
O que você acha de descriminar o uso
de drogas leves?
·
O juiz pondera descriminar o jovem
assaltante.
Aquele artista sempre fazia o papel de homem ____________.
a)
mau b) mal
Mau é
sempre adjetivo, e significa “ruim”, “imperfeito”, que causa prejuízos. É
antônimo de bom, faz o plural com
maus e o feminino é má.
Mal,
pode ser classificada como advérbio de modo, quando significa “incorretamente”,
“erradamente”. Nesse caso, é invariável e seu antônimo é o advérbio bem.
ATIVIDADES DE INGLÊS
Atividades de História
1-
PRODUÇÃO DE TEXTO COM HISTÓRIA, ENCONTRE AS PALAVRAS NO CAÇA PALAVRA E
LOGO APÓS ESCREVA UM PEQUENO TEXTO SOBRE HISTÓRIA UTILIZANDO TODAS ELAS.
A |
N |
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I |
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D |
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A |
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V |
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C |
A |
E |
ANTIGUIDADE – BRASIL - ESCOLA - HISTÓRIA INDÍGENAS PASSADO - POVOS – SOCIEDADE
2-
VOCÊ É O HISTORIADOR, FAÇA UMA ENTREVISTA COM ALGUÉM
DA SUA FAMÍLIA E ANOTE AS
RESPOSTAS. SIGA O ROTEIRO A SEGUIR:
1- NOME DO ENTREVISTADO?
2- IDADE?
3- LUGAR ONDE NASCEU?
4- NOME DOS PAIS?
5- ANO EM QUE NASCEU?
6- COMO FOI SUA INFÂNCIA?
7- QUAIS MUDANÇAS ELE,( ELA) PERCEBE DA ÉPOCA DE CRIANÇA DELE PARA HOJE?
8- QUAL BRINCADEIRA ELE ( ELA) MAIS GOSTAVA?
9- QUAL CONSELHO ELE, ( ELA) DARIA PARA AS CRIANÇAS E JOVENS DE HOJE EM DIA.
ATIVIDADES DE GEOGRAFIA
Os africanos no Brasil
Inicialmente, os portugueses ocuparam o litoral oeste do continente africano guiados pela esperança de encontrar ouro. O relacionamento com a população nativa era razoavelmente pacífica, tanto que os europeus chegavam a casar com mulheres africanas. Mas registros apontam que por volta de 1470 o comércio de escravos oriundos da África tinha se tornado o maior produto de exploração vindo do continente. No século XV Portugal e algumas outras regiões da Europa eram os principais destinos para a mão de obra escrava apreendida no continente africano. Foi a colonização no Novo Mundo que mudou a rota do mercado consumidor de escravos e fez com que o comércio fosse praticado em grande escala.
Os escravos capturados na África eram provenientes de várias situações:
poderiam ser prisioneiros de guerra;
punição para indivíduos condenados por roubo, assassinato, feitiçaria ou adultério;
indivíduos penhorados como garantia de pagamento de dívidas;
raptos em pequenas vilas ou mesmo troca de um membro da comunidade por alimentos;
A maior parte dos escravos vindos da África Centro-Ocidental era fornecida por chefes políticos ou mercadores, os portugueses trocavam algum produto pelos negros capturados.
A proveniência dos escravos percorria toda a costa oeste da África, passando por Cabo Verde, Congo, Quíloa e Zimbábue. Dividiam-se em três grupos: sudaneses, guinenos-sudaneses muçulmanos e bantus. Cada um desses grupos representava determinada região do continente e tinha um destino característico no desenrolar do comércio.
Os sudaneses dividiam-se em três subgrupos: iorubas, gegês e fanti-ashantis. Esse grupo tinha origem do que hoje é representado pela Nigéria, Daomei e Costa do Ouro e seu destino geralmente era a Bahia. Já os bantus, grupo mais numeroso, dividiam-se em dois subgrupos: angola-congoleses e moçambiques. A origem desse grupo estava ligada ao que hoje representa Angola, Zaire e Moçambique (correspondestes ao centro-sul do continente africano) e rinha como destino Maranhão, Pará, Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro e São Paulo. Os guineanos-sudaneses muçulmanos dividiam-se em quatro subgrupos: fula, mandinga, haussas e tapas. Esse grupo tinha a mesma origem e destino dos sudaneses, a diferença estava no fato de serem convertidos ao islamismo.
Desde os primeiros registros de compras de escravos feitos em terras brasileiras até a extinção do tráfico negreiro, em 1850, calcula-se que tenham entrado no Brasil algo em torno de quatro milhões de escravos africanos. Mas como o comércio no Atlântico não se restringia ao Brasil, a estimativa é que o comércio de escravos por essa via tenha movimentado cerca de 11,5 milhões de indivíduos vendidos como mercadorias.
A saudade da terra natal (banzo) e o descontentamento com as condições de vidas impostas eram a principal razão das fugas, revoltas e até mesmo dos suicídio dos escravos. A "rebeldia" era punida pelos feitores com torturas que variavam entre chicotadas, privação de alimento e bebida e o "tronco". Durante essas punições, os negros tinham seus ferimentos salgados para provocar mais dor.
Tumbeiros
Navios negreiros ou navios tumbeiros eram os nomes dados aos navios que realizavam o transporte de escravos, originários especialmente da África, até o século XIX. A partir de 1432 quando o navegador português Gil Eanes levou para Portugal a primeira carga de escravos negros vindos da África que os portugueses começaram a traficar os escravos com as Ilhas das Madeiras e em Porto-Santo. Mais adiante os negros foram trazidos para o Brasil.
A história dos navios negreiros é das mais comoventes. Homens, mulheres e crianças eram transportados amontoados em compartimentos minúsculos dos navios, escuros e sem nenhum cuidado com a higiene. Conviviam no mesmo local, a fome, a sede, as doenças, a sujeira, os agonizantes e os mortos. Em média transportava-se 400 negros em cada compartimento desses.
Sem a menor preocupação com a condição dos negros, os responsáveis pelos navios negreiros amontoavam negros acorrentados como animais em seus porões que muitas vezes advinham de diferentes lugares do continente africano, causando o encontro de várias etnias e que por vezes eram também inimigas. Seus corpos eram marcados pelas correntes que os limitavam nos movimentos, as fezes e a urina eram feitas no mesmo local onde permaneciam. Os movimentos das caravelas faziam com que muitos passassem mal e vomitassem no mesmo local. Os alimentos simplesmente eram jogados nos compartimentos uma ou duas vezes por dia, cabendo aos próprios negros promover a divisa da alimentação. Como os integrantes do navio não tinham o hábito de entrar no porão, os mortos permaneciam ao lado dos vivos por muito tempo.
Quando o navio encontrava alguma dificuldade durante seu trajeto, o comandante da embarcação ordenava que os negros moribundos ou mortos fossem lançados ao mar, como alternativa para reduzir o peso do navio. Nestes casos, o mar acabava se tornando a única saída dos negros para a luz, antes de chegarem aos destinatários do comércio.
A organização da Companhia dos Lagos propunha-se a incentivar e desenvolver o comércio africano e dar expansão ao tráfico negreiro, sua viagem inicial motivou a formação de várias companhias negreiras, tais como: Companhia de Cacheu (1675), Companhia de Cabo Verde e Cacheu de Negócios de Pretos (1690), Companhia Real de Guiné e das Índias (1693) e Companhia das Índias Ocidentais (1636). No Brasil, devido ao êxito do empreendimento, deu-se a criação da Companhia Geral de Comércio do Brasil (1649). Somente no século XIX que as leis proibiram o comércio de negros no Brasil, mesmo após o tráfico negreiro ter sido proibido, a escravidão permaneceu até 1888.
Atividades